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足球射門中的“香蕉球”產生原理是什么？蠟燭中間穿孔，兩端點燃能觀察到什么？楊利偉在太空飛行時的向心力是什么？他受到離心力作用嗎？……看到這些問題，您的第一感覺是什么？簡單，很難，還是似曾相識？
沒錯，這些都是今年2月21日南京理工大學自主招生面試時的考題。可是，這些問題的答案究竟是什么？為什么老師要挑選這些問題來考？考題背后有哪些不為人知的故事？《發現》周刊將為您一一呈現。
出題背景
18題都是物理題
物理更具開放性
這次南理工自主招生考題的出題者是該校材料系教授吳鏘。吳鏘告訴記者，用面試自主招生是學校一種新的選拔人才的方式，所以考試形式也是創新的，“一來，不能跟中學考試已有的考核方式重疊，二來要用到中學里學過的知識點，不能超綱，這樣公平合理，如果用大學知識出一些偏題怪題對考生就不夠公平。”根據這兩個因素，考試形式被設計成了“群體面試”的討論課，選擇的是物理學科的題目，包括力學、電磁波學、聲學、熱學和電學這幾方面內容。
吳鏘說，之所以選擇物理考題是因為通過自主招生入校以后，學生們都將學工科專業。相比數學學科的太確切而且需要運用筆算、化學學科記憶和背的內容多而言，物理學科的不確定性高，可討論的空間大，另外跟生活常識也結合得緊密。
這些考題有一個特點，看上去并不難。比如“用嘴吹吸管為什么會發出聲音”，“對塑料菜板上放塊凍肉會出現的現象進行解釋”，不少都是生活現象。吳鏘說，這樣的題目都來源于他平時對生活的留心觀察，當然也有直接取材于課本的題目，像“蠟燭中間穿孔兩端點燃，會出現什么現象”就是一個高中課本里的實驗題。他強調，這些題目都在中學物理的知識范圍內。
吳鏘告訴記者，將考題這樣設計有一個重要原因是題目相對開放，“一個題有多種答案，或者可以進一步追問。”比如微波爐加熱雞蛋會爆炸這道題，非常便于展開，本身是會爆炸還是會膨脹就是個議題。
因為都是已經學過的知識，所以考生們看到題目以后就可以直接進入討論環節，老師們可以就此考察考生們反應、表達、理解、思辨等多方面的能力，也就是說，考量的內容包括綜合素質、科研能力甚至人格（語言表達、溝通交流等方面）。
答案并不唯一，一個問題有很多種回答
以下是這次南理工大學自主招生面試的題目，一共18道，其中1～6題為力學，7～9題為電磁波學，10～14題為熱能學，15～16題為聲學，17～18題為電學。其中考到的題目為1、2、3、4、5、10、11、13、14、17 這十道題。
需要說明的是，這些問題是很開放的問題，其實沒有固定的標準答案，出題人吳鏘教授和考官鄒云一再跟記者強調這個問題。記者將這18道題給秦淮中學高二物理老師吳宗新回答，他也說有的題目比較開放，答案不是唯一，學生只要能說出道理即可。下面楷體部分是吳宗新老師給記者的答案，僅供參考。