大學(xué)排行之風(fēng)延至國(guó)內(nèi),近年似呈膨脹之勢(shì)。有資料顯示,上世紀(jì)90年代以來(lái),已先后有約20家機(jī)構(gòu)發(fā)布了近百個(gè)大學(xué)排行榜。名目繁多的大學(xué)排行榜,每次出籠必引來(lái)一陣輿論關(guān)注,其間,質(zhì)疑、批評(píng)、責(zé)罵更是不絕于耳。大學(xué)究竟應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)?中央教科所研究員儲(chǔ)朝暉昨天向本報(bào)記者表示,要 通過(guò)建立全面、獨(dú)立的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制,形成中國(guó)特色大學(xué)評(píng)價(jià)體系。
據(jù)了解,自1983年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》發(fā)布世界第一個(gè)大學(xué)排行榜以來(lái),世界各國(guó)紛紛效仿，最近國(guó)內(nèi)也興起了大學(xué)排行的熱潮。到目前為止,國(guó)內(nèi)已先后有20余家機(jī)構(gòu)發(fā)布了近百個(gè)大學(xué)排行榜。紛繁復(fù)雜的大學(xué)排行讓很多高考考生摸不著頭腦,也給一些高校造成了辦學(xué)思路上的混亂。一些業(yè)內(nèi)人士對(duì)大學(xué)排名曾提出過(guò)質(zhì)疑,他們指出,目前國(guó)內(nèi)有些評(píng)估機(jī)構(gòu)、排名機(jī)構(gòu),用一把尺子衡量各類型、各層次大學(xué),評(píng)價(jià)指標(biāo)一刀切,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏針對(duì)性和有效性。這種做法不僅有失公正和科學(xué)性,還會(huì)對(duì)大學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo),促使有些學(xué)校不顧自身實(shí)際而盲目攀比。單科性大學(xué)向綜合型擴(kuò)展,教學(xué)型大學(xué)向研究型靠攏,專科學(xué)校向本科大學(xué)進(jìn)軍,致使所有高校都往同一方向發(fā)展,最終喪失辦學(xué)特色。
人人關(guān)注大學(xué)排名,卻難看到一個(gè)全面、客觀、科學(xué)的大學(xué)排行榜。儲(chǔ)朝暉說(shuō),“大學(xué)的比較本來(lái)就是困難、復(fù)雜的,我們現(xiàn)在最需要的是為第三方獨(dú)立評(píng)價(jià)體系的建立創(chuàng)造一個(gè)充足的成長(zhǎng)空間。”他說(shuō),剛剛頒布的《教育規(guī)劃綱要》已經(jīng)明確提出,“鼓勵(lì)專門(mén)機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估制度。探索與國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作,形成中國(guó)特色大學(xué)評(píng)價(jià)模式。這意味著,政府已經(jīng)開(kāi)始為建立全面、獨(dú)立、系統(tǒng)的高等教育評(píng)價(jià)體系提供政策支撐。”
“但我們必須走出一個(gè)誤區(qū)”,儲(chǔ)朝暉說(shuō),很多人把排名本身看得太重,而對(duì)大學(xué)內(nèi)部發(fā)展?fàn)顩r的診斷看得太輕,“大家好像只看到排名,事實(shí)上,教育評(píng)價(jià)體系是一個(gè)全面的系統(tǒng),評(píng)價(jià)、診斷才是核心內(nèi)容,排名應(yīng)該是副產(chǎn)品。”（光明日?qǐng)?bào) 豐捷、姚曉丹）
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