新華網北京11月12日電今年6月以來，由政府組織、企業競標的“移動廚房”開進了寧夏回族自治區的中小學校園。這項“營養早餐進校園”行動不僅為教育系統學習實踐科學發展觀活動提供了鮮活的樣本，也被廣大家長和師生稱為一步到“胃”的民生工程。
自第三批學習實踐科學發展觀活動開展以來，類似的學習實踐活動正在全國1.4萬所中等職業學校、42萬多所中小學和13.4萬所幼兒園廣泛開展。
中等職業學校和中小學學習實踐活動指導小組組長、教育部部長袁貴仁說：“各地在學習實踐活動中，積極創新，扎實推進，努力做到思想認識到位、組織領導到位、工作措施到位，切實解決了一些群眾關心的熱點難點問題，達到了領導干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的目標。”
加強組織領導做到應學盡學
據教育部統計，我國中等職業學校、中小學校和幼兒園共有1478.2萬多名教職員工、2.3億在校學生和在園幼兒，設有19.2萬個基層黨組織，395萬黨員。
袁貴仁說，我國中等職業教育和中小學教育面廣量大，涉及千家萬戶，關系億萬青少年的健康成長和祖國的未來。在中等職業學校和中小學開展學習實踐科學發展觀活動意義重大、責任重大、影響深遠，必須加強組織領導。
據他介紹，根據中央部署和《關于開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動的指導意見》的要求，教育部聯合國家民族事務委員會、人力資源和社會保障部、共青團中央迅速組建了中等職業學校和中小學深入學習實踐科學發展觀活動指導小組和專門工作機構，制定并印發了《關于中等職業學校和中小學開展深入學習實踐科學發展觀活動的指導意見》。與此同時，各省也迅速成立了以教育廳一把手為組長、各有關部門共同參加的指導小組。
“我們深刻認識到，深入學習貫徹落實科學發展觀是推進教育事業科學發展的必然要求和根本保證，是全面推進中等職業學校和中小學改革發展的重大機遇。”袁貴仁說。
指導小組通過調查問卷和統計表等形式了解了中等職業學校和中小學的黨組織和黨員基本情況，為各地學校的學習實踐活動設置了基本“路線圖”。同時，根據中等職業學校和中小學的特點，將民辦學校和幼兒園等中央文件沒有覆蓋的單位一并納入到學習實踐活動中，實現了全覆蓋。
袁貴仁強調，為了突出中等職業學校特點，指導小組專門印發了《關于中等職業學校開展深入學習實踐科學發展觀活動的幾點具體意見》。針對義務教育階段學校的特點，當前主要是大力推進義務教育均衡發展，著力做好義務教育學校教師績效工資改革工作，進一步加強師德師風建設，切實提高義務教育階段的教師素質。此外，考慮到民辦學校和幼兒園的特殊情況，將在進一步調研的基礎上考慮推進這類學校學習實踐活動的具體辦法。
目前，指導小組下設的6個巡回指導組的工作已覆蓋了26個省、自治區、直轄市，62個地（市），68個縣（市、區），199所學校，召開座談會134次，參加者達3980人次。
為了全面準確掌握應參加學習實踐活動的學校數、黨員數和組織數，各省普遍開展了摸清底數工作，確保學習實踐活動全覆蓋，不漏一個黨組織，不漏一名黨員，做到應學盡學。
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