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大學(xué)生主動“回爐”技校尋找就業(yè)出路引關(guān)注
中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.com.cn  2009 年 05 月 11 日 
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“我們原計劃招200人,但現(xiàn)在只招到了41名大學(xué)生。”青島高級技工學(xué)校負(fù)責(zé)招生的副校長吳大立說,主要還是大學(xué)生的觀念很難接受再到技校學(xué)習(xí),怕人笑話。

青島高級技工學(xué)校是青島市政府主辦的“國家級重點(diǎn)技工學(xué)校”和“國家高技能人才培訓(xùn)基地”。金融危機(jī)也影響到職業(yè)學(xué)校的招生、就業(yè)。從2008年下半年至今,入校招聘的企業(yè)同比減少了50%,而出口的不暢也將直接影響到進(jìn)口的減少。

但是,學(xué)校意識到,經(jīng)過金融危機(jī)洗禮的企業(yè)必將加快自身調(diào)整,必然對高素質(zhì)技能人才有更大的需求,這將為技能人才培養(yǎng)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

據(jù)測算,2009年山東各行業(yè)對高中級技能人才的需求總量為114萬余人,2010年為131萬余人;而在高中級技能人才的供給上,2009年高職和中職學(xué)校畢業(yè)生只有62萬余人,2010年只有65萬余人,每年都有五六十萬人的缺口。

吳大立說:“大學(xué)生急于找工作,企業(yè)急于找高素質(zhì)技師,面對就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾和人才培養(yǎng)、使用脫節(jié)的現(xiàn)象,學(xué)校組織專門班子進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)市場,深入了解各方面的要求和意愿,經(jīng)充分的調(diào)研論證,去年年底推出專為大學(xué)生量身定做的‘大學(xué)生技師班’。”

他說:“‘大學(xué)生技師班’不僅符合企業(yè)對“高素質(zhì)、高技能”人才的需求,能解決部分學(xué)生的就業(yè)問題,更重要的是體現(xiàn)了一份公辦學(xué)校的社會責(zé)任感。”

按照最初的設(shè)想,這項培訓(xùn)計劃共分為PLC程序開發(fā)與應(yīng)用、電氣自動化、數(shù)字化制造技術(shù)和物流管理4個專業(yè),共計劃招生200人。然而,到正式開課,只有40名學(xué)生,加上后來報名的1名學(xué)生,目前總共招到41人,在這種情況下,原計劃的4個專業(yè)也只剩下電氣自動化和物流管理兩個專業(yè)。

吳大立副校長為招生跑了山東省內(nèi)5所大學(xué),其中的感受頗多。

一所大學(xué)的學(xué)院院長說:“你們技校來招大學(xué)生是對大學(xué)的諷刺。”吳大立說:“我招大學(xué)生是對現(xiàn)行教育體制的批判。”

“大學(xué)工科學(xué)生,學(xué)機(jī)械的沒摸過數(shù)控機(jī)床。”吳大立說:“大學(xué)學(xué)的是黑板上的理論,黑板上開車床。”

“企業(yè)需要高素質(zhì)有文化有技能的人。我們培養(yǎng)的學(xué)生有技能,大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生有文化,但在實(shí)際需求中存在空當(dāng)。”吳大立說,“知識加技能,就業(yè)路暢通。”

盡管現(xiàn)實(shí)中,1個技校生有200個崗位挑選,而200名大學(xué)生可能在競爭1個崗位。但在大學(xué)招技校生,吳大立遇到的是同學(xué)們的不屑。

一所大學(xué)為吳校長組織了100多名大學(xué)生的說明會。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以各種理由不出面,只是委派院里團(tuán)委書記出面組織。吳大立的同事講了十幾分鐘,大學(xué)生們就紛紛離席,最后只剩下3個學(xué)生在聽。

大學(xué)生們說:“原來是來招生的,不是來招聘老師的呀。”“上技校,我這4年書不是白讀了。”吳大立聽得出這是大學(xué)生的不屑。

在青島的一所大學(xué),面對兩個班的同學(xué),效果開始也不理想。吳大立副校長站起來向同學(xué)們提了幾個問題:“不想留在青島的同學(xué)請舉手?”結(jié)果有1個同學(xué)舉手。“已經(jīng)找到工作的請舉手?”結(jié)果沒有。“認(rèn)為找工作不困難的請舉手?”依然沒有。

吳大立接著說:“我這兒就是一個跳板,你找不到工作,到我們技校學(xué)習(xí)一年,再實(shí)習(xí)一年,之后學(xué)校把你送進(jìn)企業(yè),你不僅有工作還可以留在青島了。”

吳大立講完這番話,坐下和同學(xué)們互相注視了約5分鐘。最后他說:“同學(xué)們再想想,也許觀念上很難接受,但我告訴你們這是一個很現(xiàn)實(shí)的路子。”

“大學(xué)生就業(yè)為什么難?我看一方面是大學(xué)培養(yǎng)模式有問題,一方面是擇業(yè)觀念有問題。”吳大立說,首屆大學(xué)生技師班中,往屆生占了絕大比例。這是因為他們已經(jīng)放下了架子。本報記者 鄭燕峰 實(shí)習(xí)生 于嘉

來源: 中國青年報
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