基礎性發(fā)展目標評價D級不能被普高錄取
學生基礎性發(fā)展目標評價是綜合素質評價的組成部分，評價內容包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等6個目標要求，評價結果包括等級和綜合評語兩部分。
學生基礎性發(fā)展目標評價以一個學期為一個評定時段，在初中第六學期依據學生3個學年基礎性發(fā)展目標總體表現，按照A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4個等級確定基礎性發(fā)展目標評價成績，等級為A(優(yōu)秀)的學生原則上不得超過該校初三年級學生總數的25%。綜合評語由班主任在征求其他任課教師意見并匯總全班同學意見的基礎上，對每個學生做出描述性評價。
基礎性發(fā)展目標評價成績將作為學生畢業(yè)及高中階段學校招生的重要依據，該成績?yōu)镈級的學生不得領取《義務教育證書》，不得被普通高中學校錄取。
市教育部門將統(tǒng)一確定學生標志性成果種類，各學校不得借標志性成果評選，增加學生課業(yè)負擔和占用學生休息時間。
普高繼續(xù)采取多種錄取方式
一、2010年起指標生分配比例逐步擴至80%
自2010年起，我市進一步擴大指標生分配比例，將山東省實驗中學、山東師范大學附屬中學、山東省濟南第一中學等學校計劃內招生人數的75%作為指標分配到初中學校，并逐步擴大到80%。農村地區(qū)學校將參照市區(qū)學校的做法積極推進指標生分配錄取辦法或普通高中學校劃片招生辦法。
改革指標生分配辦法，指標生分配原則為根據初中畢業(yè)生人數、基礎教育課程改革實施情況和依法辦學全面推進素質教育情況等分類分配。對在素質教育工作評價過程中或日常工作中有嚴重違背教育規(guī)律、違反辦學行為規(guī)定、加重學生課業(yè)負擔、對學生身心健康造成不良影響或引起嚴重后果的學校，將減少指標生分配比例，直至完全取消其按照素質教育評價情況分配指標的資格，同時按規(guī)定對該校負責人給予處分。
二、推薦生需日常成績達到A級
學生三年日常學習成績均達到A等級，學業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術考核等級及學生基礎性發(fā)展目標評價總評等級均為A等級，經初中學校兩名初三任課教師聯名推薦并報招生學校審核考查同意，可作為推薦生免試升入普通高中招生學校。凡義務教育階段擇校生自2009年起不享受推薦生待遇。
推薦生試點學校禁止采用單純文化課考試形式或以學生初中階段參加各類競賽獲獎成績?yōu)橐罁x拔推薦生。學校需采取面試及審查學生綜合素質評價內容相結合的辦法，對推薦生進行全面考查和選拔。
三、特長生對應學科3年日常成績應為A級
普通高中學校經市教育部門批準，并在市教育部門統(tǒng)一指導下，可根據自身辦學特色組織測試，自主招收一定數量的藝術、體育特長生。測試結果須予以公示，公示通過后，按擇優(yōu)原則錄取。
特長生須具備以下條件：初中3年日常學習成績應達到C級(含)以上等級(其中，其特長對應的具體學科日常學習成績?yōu)?A級)，基礎性發(fā)展目標評價總評等級達到C(含)以上等級，學業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術等級考核達到C(含)以上等級，學業(yè)水平考試其他科目考試總成績達到錄取學校最低錄取分數線要求的，可被招生學校列入計劃內錄取，達不到最低錄取分數線要求的，經招生學校同意并按規(guī)定審批后可按照招收擇校生的有關規(guī)定予以錄取。
初中生學業(yè)水平考試不收費
我市初中學生綜合素質評價所需費用標準，在省出臺有關規(guī)定之前，暫按省教育廳制定的普通高中學業(yè)水平考試費用標準執(zhí)行，并全額納入各級財政預算，不得向學生收取任何費用。(記者 趙靜實習生侯艷艷)
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