美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)對(duì)中美兩國(guó)的大學(xué)新生做了一項(xiàng)科學(xué)能力測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示，中國(guó)大學(xué)新生的科學(xué)常識(shí)掌握的比美國(guó)同齡人好，但兩國(guó)學(xué)生的科學(xué)推理能力都不盡如人意。
據(jù)美國(guó)《每日科學(xué)》雜志1日?qǐng)?bào)道，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)物理學(xué)副教授鮑雷(音譯)及其同事選擇了4所美國(guó)高校和3所中國(guó)高校的近6000名大學(xué)新生進(jìn)行科學(xué)能力測(cè)試，這些學(xué)生都學(xué)過(guò)物理學(xué)導(dǎo)論之類的課程。
測(cè)試結(jié)果是，在物理學(xué)常識(shí)方面中國(guó)學(xué)生平均得分為90分，而美國(guó)學(xué)生平均得分為50分，中國(guó)學(xué)生在這方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)同齡人。但在隨后的科學(xué)推理能力測(cè)試中，兩國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)都不盡如人意，雙方的平均得分都在75分左右，這對(duì)于希望讀科學(xué)或工程學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)高分。
鮑副教授稱測(cè)試結(jié)果同人們傳統(tǒng)的看法產(chǎn)生了矛盾，人們一般認(rèn)為科學(xué)常識(shí)掌握的越好，邏輯推理能力也就越強(qiáng)，但事實(shí)并非如此。在美國(guó)，每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都有不同，僅有1/3的學(xué)生在高中畢業(yè)前學(xué)過(guò)1年的物理課程，其他學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)大眾科學(xué)等課程。但在中國(guó)，如果學(xué)生想順利升入大學(xué)就要在8--12年級(jí)學(xué)習(xí)5年的物理課程。“任何教育模式都有其優(yōu)缺點(diǎn)，中國(guó)學(xué)校注重傳授內(nèi)容，美國(guó)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，我們需要一種更好的教學(xué)模式。”報(bào)告建議如果教育工作者想提高學(xué)生的推理能力，就不應(yīng)僅僅教授科學(xué)常識(shí)。
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