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全國統考減少科目尚無時間表 專家:只重形式難破困局
關鍵詞： 學科 統考 文科課程 大學自主招生 考試招生 高考改革 學生 學分制 考試科目 考試形式
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教育改革
省教育廳分管招生的副廳長唐小我：
這些都還沒有具體操作方案。教育部剛召集各省開了會，關于減少高考科目，會上也只談了改革方向，未涉及具體改革內容，也沒有規定時間表
國家考指委專家組成員司徒渝：
在此前多次征求意見中，“2020年高考改革的總框架”中對減少高考科目也只提了方向，未列出具體方法。到底如何減？只有各地結合實際來操作
高考科目怎么減少？首先可能從哪些科目開刀？《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)激發了民間關于高考改革的熱議。
昨日，記者采訪了省教育廳分管招生的副廳長唐小我及國家考指委專家組成員，據他們透露，目前有關“全國統考減少科目”這一改革，教育部尚未給出具體方案，也沒有對此給出時間表。
而在成都高中學校內，關于減少高考科目的設想已有多個版本。
官方方案
哪些科目會剔出高考
尚未有具體實施方案
在此次《決定》中提到的有關推進考試招生制度改革的部分，大多都是對三年前頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》所確定的高考改革思路的進一步重申，但“全國統考減少科目、不分文理科”這點卻是此前《綱要》中沒有的。為此，在《決定》公布后，社會各界對高考的討論也聚焦到了這兩點上。
減少高考科目將如何實施？哪些科目會被剔出高考？
“這些都還沒有具體操作方案。”據省教育廳分管招生的副廳長唐小我介紹，為了落實《決定》，教育部剛召集各省開了會，關于減少高考科目，“會上也只談了改革方向”，未涉及具體改革內容，也沒有規定時間表。
國家考指委專家組成員司徒渝也表示，在此前多次征求意見中，“2020年高考改革的總框架”中對減少高考科目也只提了方向，未列出具體方法。到底如何減？“只有各地結合實際來操作”。
民間設想
語、數減不得是共識
官方雖未出臺具體方案，但有關如何減少高考科目，成都的老師、校長們卻給出了多個版本的設想。
設想一
語、數必考 其他科目采取學分制
數學、語文作為核心學科，不應發生變化，其他學科“都可以實行學分制，或考級制。”七中嘉祥學校的副校長張文川認為，高考減少科目，“數學最減不得”。數學作為重要的通識教育學科，是最不可能，也最不應該“滾出高考界”的。語文則具有跟數學同等的地位。而除通識教育學科外，其他學科則都可以作為高考“減少科目”的“試點”。
以英語為例，張校長認為，在英語學科上實行社會化考試或考級，其實十分可行。英文不是通識教育范疇，而是工具學科。將工具通過考級來進行考核，并通過高校對級別的要求來報考相應高校，不僅沒有削弱英語等工具學科，反而可能是種強化。
在張文川看來，文理六科，也都可以使用類似的考核方式，或是借鑒國外的方式，使用學分制，“只是這會是個長期探索的過程”。