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2012年12月24日10:53 | 中國發(fā)展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

中國網12月24日訊教育部網上發(fā)布關于印發(fā)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》的通知。

通知如下：

教育部關于印發(fā)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

2002年，我部印發(fā)了《中小學心理健康教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），對各地中小學開展心理健康教育起到了指導和推動作用。為進一步科學指導和規(guī)范中小學心理健康教育工作，促進心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，在認真總結各地心理健康教育工作經驗的基礎上，我部組織專家對《綱要》進行了修訂完善。現(xiàn)將修訂后的《綱要》印發(fā)給你們，請各地結合實際，認真組織實施，并將落實情況、問題和意見及時報我部。

中小學心理健康教育指導綱要

（2012年修訂）

中小學心理健康教育，是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質教育的必然要求。為深入貫徹黨的十八大精神，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》要求，進一步科學地指導和規(guī)范中小學心理健康教育工作，在認真總結近些年來全國各地心理健康教育工作經驗的基礎上，制定本綱要。

一、心理健康教育的指導思想和基本原則

1.開展中小學心理健康教育工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，學習踐行社會主義核心價值體系，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、育人為本，注重學生心理和諧健康，加強人文關懷和心理疏導，根據中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理發(fā)展任務，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展。

2.開展中小學心理健康教育，要以學生發(fā)展為根本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，必須堅持以下基本原則：——堅持科學性與實效性相結合。要根據學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學生心理素質和心理健康水平。——堅持發(fā)展、預防和危機干預相結合。要立足教育和發(fā)展，培養(yǎng)學生積極心理品質，挖掘他們的心理潛能，注重預防和解決發(fā)展過程中的心理行為問題，在應急和突發(fā)事件中及時進行危機干預。——堅持面向全體學生和關注個別差異相結合。全體教師都要樹立心理健康教育意識，尊重學生，平等對待學生，注重教育方式方法，關注個別差異，根據不同學生的特點和需要開展心理健康教育和輔導。——堅持教師的主導性與學生的主體性相結合。要在教師的教育指導下，充分發(fā)揮和調動學生的主體性，引導學生積極主動關注自身心理健康，培養(yǎng)學生自主自助維護自身心理健康的意識和能力。

二、心理健康教育的目標與任務

3.心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。

心理健康教育的具體目標是：使學生學會學習和生活，正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；對有心理困擾或心理問題的學生，進行科學有效的心理輔導，及時給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。

4.心理健康教育的主要任務是：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

按照“全面推進、突出重點、分類指導、協(xié)調發(fā)展”的工作方針，不同地區(qū)應根據本地實際情況，積極做好心理健康教育工作。

全面推進。要普及、鞏固和深化中小學心理健康教育，加快制度建設、課程建設、心理輔導室建設和師資隊伍建設，積極拓展心理健康教育渠道，建立學校、家庭和社區(qū)心理健康教育網絡和協(xié)作機制，全面推進中小學心理健康教育科學發(fā)展，在學校普遍建立起規(guī)范的心理健康教育服務體系，全面提高全體學生的心理素質。

突出重點。地方教育行政部門和學校要利用地方課程或學校課程科學系統(tǒng)地開展心理健康教育；要加強心理輔導室建設，切實發(fā)揮心理輔導室在預防和解決學生心理行為問題中的重要作用；加強心理健康教育師資隊伍建設，建立一支科學化、專業(yè)化的穩(wěn)定的中小學心理健康教育教師隊伍。

分類指導。大中城市和經濟發(fā)達地區(qū)，要在普遍開展心理健康教育工作的基礎上，繼續(xù)推進和深化心理健康教育工作，努力提高質量和成效，率先建立成熟的心理健康教育服務體系；其他地區(qū)，要盡快完善心理健康教育工作機制，建立心理健康教育輔導室和穩(wěn)定的心理健康專業(yè)教師隊伍，普遍開展心理健康教育工作。

協(xié)調發(fā)展。堅持公共教育資源和優(yōu)質教育資源向農村、中西部地區(qū)傾斜，逐步縮小東西部、城鄉(xiāng)和區(qū)域之間中小學心理健康教育的發(fā)展差距，以中西部地區(qū)和農村地區(qū)發(fā)展為重點，推動中小學心理健康教育全面、協(xié)調發(fā)展。按照“城鄉(xiāng)結合，以城帶鄉(xiāng)”的原則，加強城鄉(xiāng)中小學心理健康教育的交流與合作，實現(xiàn)心理健康教育全覆蓋和城鄉(xiāng)均衡化發(fā)展。同時，著力提高中小學心理健康教育質量和成效，促進學生的心理素質和德智體美全面協(xié)調發(fā)展。

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