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部分高校研究生多于本科生 教學培養(yǎng)質量難過關
關鍵詞： 本科生 研究生生源質量 研究生招生 633所 培養(yǎng)質量 教學質量 教學資源 高校教師 考生報考 高校研究生
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滿眼盡華冠 漫畫作者 李法明
本研倒掛的趨勢愈演愈烈
“好不容易考上這所大學的研究生，結果發(fā)現(xiàn)研究生竟然比本科生多。”在某重點高校就讀的研究生張燕欣告訴記者，她當年高考時未能考上這所學校，考研后方如愿以償，但入學后卻發(fā)現(xiàn)校園里的情況與她想象中的大相徑庭，“研究生太多了，出去還沒有這個學校的本科生‘值錢’。”
事實上，張燕欣的困惑并非孤例，據(jù)悉，在部分重點高校，在校研究生數(shù)量已經(jīng)多于本科生，“本研倒掛”的趨勢愈演愈烈。
據(jù)記者了解，目前，清華大學本科生與碩士生比例為0.94:1。2011年，北京大學錄取本科生與碩士生的比例為1.06:1。兩所中國頂尖高校的本研比例已經(jīng)近似一比一，如果將博士生計入研究生總數(shù)的話，那么兩所高校的研究生數(shù)量已經(jīng)遠超本科生，以清華大學為例，如果計算上博士生數(shù)量，本科生與研究生比例為0.61:1，研究生比本科生多近一半。而碩士生一般是兩年或三年制，而本科生則是四年制，如果把兩者總數(shù)分別除以年級數(shù)量的話，同屆生的本研比例將更加驚人。南京大學今年畢業(yè)了3283名本科生、2726名碩士生和682名博士生。如果把碩士生和博士生加起來，南大今年共畢業(yè)研究生3408人，比本科生多125人。東北大學今年畢業(yè)的研究生比本科生多308人。
部分重點高校研究生數(shù)量超過本科生的背后，是近十年研究生的飛速擴招。2000年時，我國共畢業(yè)研究生54838人，而2010年我國共招收研究生538177人。十年間研究生數(shù)量變成過去的十倍之多。但與此同時，許多高校尤其是重點高校的本科生招生人數(shù)增幅較小，甚至長年維持穩(wěn)定不變。
有業(yè)內人士表示，本科生階段招生涉及高考、戶籍、農(nóng)轉非、檔案和干部身份等諸多問題，加之近年來部分省市高考考生數(shù)量出現(xiàn)增幅緩慢甚至下降的趨勢，所以本科生擴招幅度已經(jīng)不大，個別高校個別專業(yè)甚至面臨“招不夠”的局面。在部分重點大學研究生招生增幅明顯而本科生增幅緩慢的情況下，本研比例日益縮小，最終呈現(xiàn)倒掛現(xiàn)象。
考研與招研的“兩頭熱”
本研比例倒掛，與高校碩士點的增加不無關系。對于高校而言，增設碩士點，不僅可以提高學校自身的地位，也會為院系帶來更多的科研經(jīng)費，同時為高校教師帶來不菲益處，這也促使高校熱衷于申請新的碩士點。僅2010年一年，全國各地各高校就增設碩士點(專業(yè))1431個(不同工程領域分開計算)。
而本研比例倒掛不只出現(xiàn)在重點高校的學生數(shù)量上，也體現(xiàn)在全國研究生招生機構的數(shù)目上，目前研究生的招生機構總數(shù)已經(jīng)超過本科生招生機構。2012年，全國共有中央部委屬本科院校108所，地方屬院校633所(不含獨立學院、民辦高校和專業(yè)院校)，而當年全國共有研究生招生機構797個，超過本科院校56個之多。在797個研究生招生機構中，有普通高校481所，科研機構316所。與發(fā)達國家相比，美國只有不到四分之一的本科院校擁有博士生招生資格，而我國有超過四成的本科院校可以招收博士生。
“有了碩士點，那么教師就有可能通過評審，成為碩士生導師，這樣不論是評職稱還是出去講課都獲益匪淺，是不是碩導或博導，出去的待遇很不一樣。”在北京一市屬高校從事教研工作的馬先生向記者表示，“高考報名時，很多家長也看中學校碩士點多寡，因為碩士點多的話，本科生被本校保研的概率也就大了。很多學生在高考時就已把目標鎖定到研究生階段，因為本科學歷很難找工作，就業(yè)難是促使考研大軍日漸龐大的主因之一。”據(jù)統(tǒng)計，全國報考2012年碩士研究生的人數(shù)為165.6萬人，考研規(guī)模連續(xù)三年以超過10萬人的速度增加，而2000年時全國考研人數(shù)僅為39.2萬人。
而一些能夠提供戶口的“體制內”單位，招聘的起點文憑往往是研究生，而這也使得許多非本地生源本科生被迫加入考研大軍。“在報輔導班的學生比例上，京外生源遠遠多于京內生源。”在海淀區(qū)的一家考研輔導學校，報名人員如是告訴記者，“本地生源不用擔心戶口，所以并無太多考研動力，想繼續(xù)深造的大多選擇出國。”
盡管部分重點高校的本研比例出現(xiàn)倒掛，但根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，從全國范圍看，本科生與研究生數(shù)量仍有很大差距。有專家表示，出現(xiàn)這樣情況的原因“在于碩士點分配并不平均，盡管京滬等發(fā)達地區(qū)高校出現(xiàn)碩士生井噴現(xiàn)象，但中西部地區(qū)的地方高校卻鮮有碩士點。而這也造成了本科畢業(yè)生‘一江春水向東考’的現(xiàn)狀，因為發(fā)達省份高校招碩士生較多”。
以2012年為例，有269555名考生報考在京研究生招生單位，北京一座城市吸納了全國報名考生的16.3%，有10.79萬人報考上海市的研究生招生單位，另有15.3萬人報考江蘇省的研究生招生單位，京滬蘇三省市共計吸納了全國三成以上的考生。
教學與培養(yǎng)均難過質量關
“我的導師是學院的副院長，除了行政工作之外，平時坐著飛機到處講課，一節(jié)課就能掙很多錢，我能在學校見著他一面已經(jīng)是‘幸事’，更別說什么學業(yè)上的指導了。”在重點高校讀文科的朱同學告訴記者。而對于部分理工科教授而言，多招學生就可以多一些廉價的“工作助理”。在西南地區(qū)一高校讀研的唐潔向記者坦言，她每天的“學習”就是幫“老板”(導師)做各種實驗，連放暑假也不例外，實在想回家的她為了回北京，只好“先斬后奏”，自己偷偷買了張機票飛回北京后，再打電話向導師請假，“電話那頭兒‘老板’很不高興。”
在現(xiàn)有教學資源維持不變的情況下，本研比例持續(xù)倒掛，不可避免地帶來研究生階段教學質量一定程度的下降，一名教授帶十數(shù)名甚至更多研究生的情況層出不窮。
研究生質量下降不僅出現(xiàn)在碩士階段，同時也在博士階段顯現(xiàn)。據(jù)悉，在發(fā)達國家，本科生、碩士研究生和博士研究生的比例通常為“25：10：1”，10個碩士生中方能選拔出一個博士。而2010年我國在校博士研究生共計258950人，而在校碩士研究生共計1279466人，博士研究生和碩士研究生比例為1:4.94，遠高于國際慣例一倍之多，在個別高校，博士研究生和碩士研究生的比例已經(jīng)接近1：2。
“現(xiàn)在博士生的質量遠不如十年前。”一名在教育部屬某經(jīng)濟類院校從事招生工作的老師告訴記者。
本研比例倒掛也造成研究生生源質量的降低，考研的難度也相應有所下降。2000年時，全國碩士研究生考錄比例為4.6:1，而2011年時這一比例已經(jīng)降至3:1，并且有加速下降的趨勢。
事實上，各大學增設碩士點的一個重要目的是為了“建設研究型大學”，而目前一些機構也以碩士點和博士點的多寡，來判定一個大學是否符合“研究型”。以北京為例，在京的22所“211”院校中，有半數(shù)以上將建設“研究型大學”作為自身目標之一。絕大部分理工科和綜合學科的在京“211”院校，都宣布將建設“研究型大學”，沒有宣布的幾乎均為文科院校。更令人瞠目結舌的是，甚至還有在京的地方非“211”二本院校，也將自己定位為“建設研究型大學”。
那么到底有多少大學的“研究型”為國際所承認的？在京高校中，只有清華大學和北京大學兩所是東亞研究型大學協(xié)會會員，中國內地的另外三所會員學校分別是復旦大學、南京大學和中國科學技術大學。而由十所高校組成的國際研究型大學聯(lián)盟中，中國僅有北大一家入選。國際上有的名校全校研究生總數(shù)，尚不及某些國內大學一屆研究生畢業(yè)生人數(shù)。國內大學急功近利沖上“研究型”，卻在本研倒掛的情況下形同“跛腳”。
學者錢鐘認為，大家都一窩蜂追求升級，專科拼命想升本科，本科拼命想建研究型大學，一下子出爐這么多高學歷人才，社會消化不了，只會加劇就業(yè)難題。如果降低層次用才，又勢必造成教育資源浪費。全社會學歷層次的提升是好事，但是人才培養(yǎng)失調就是壞事了。
“以為研究生數(shù)量少，好找工作，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)好學校的研究生比本科生多，出去以后反而更難找工作。”了解到今年同門就業(yè)不如意的狀況后，張燕欣憂心忡忡地說。（記者 趙昂）