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大學排行榜不同版本掐架 爆“競價排名”丑聞
關鍵詞： 大學排行榜 大學排名 競價排名 家長擇校 大學校長 中國大學評價 質量 招生宣傳
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建議：對大學排行組織進行評估、取締違規者，增加就業率、薪酬等應用性排名
大學排行榜的種種粗糙，該如何磨平？
在胡娟看來，大學排行榜可以由學術機構和第三方機構，站在中立的立場，以科學研究的態度來對大學的表現進行評價，“要從教育和學術規律出發，以人才培養為最重要的指標來考察，才能讓大學排名更有價值?！?/p>
中國科學技術大學的大學評價研究課題組專家認為，可從幾個方面入手打造一個相對可信的排行榜。首先，應當發揮行業協會的作用。國際上有關大學排行的非政府組織發展迅速，如大學排行國際專家組(ITRG)于2006年發布了第一個高等教育排名的質量原則和操作范例——“高等教育機構排名的柏林原則”，于2011年11月通過了“大學排行國際專家組排名審計手冊”，由此，成為了世界上第一家提供高等教育機構排名的認證機構。但我國還沒建立起相對有效的行業協會或其他規范約束行業成員行為的組織。
其次，對大學排行組織進行績效評估及資質審核，一方面有助于發現大學排行組織本身的不足，促進其健康發展；另一方面也可以作為大學排行組織準入退出的基本依據，對于那些單純以盈利為目的，對社會公眾認知判斷和大學健康有序發展產生誤導效應的機構應責令其整改，必要時取締其大學排名的資格。
而胡娟則認為，盡管事物都有普遍性的一面，但在做大學評價時，必須結合國情進行考慮，而不應該一味地學習西方和引進西方的標準。
上海交大世界一流大學研究中心執行主任程瑩表示，有關大學的綜合排名，尤其是區分科研實力強弱的排名，目前已經足夠，但仍然需要能提供獨特觀點的大學排名，比如對畢業生就業率、薪酬情況的調查排名，學生畢業后留學深造比例的排名、留在北上廣等一線城市就業人數和比例的排名，每所高校學生在校期間與老師接觸機會的多少等等。“這是學生們關心的內容，也可以反映每所大學人才培養的質量差別。不過，有關人才培養質量的指標如何合理設定，仍是難題，需要進行嚴肅調查?！?程瑩說。