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新華網(wǎng)上海１２月６日電（記者俞菀、仇逸）２０１１年，中國(guó)高等教育改革風(fēng)起云涌，生源競(jìng)爭(zhēng)“考驗(yàn)”高校招生制度。一方面，高水平大學(xué)年初自主招生“抱團(tuán)聯(lián)考”，年末又現(xiàn)“聚散離合”。另一方面，“洋大學(xué)”搶灘中國(guó)，使得國(guó)內(nèi)高校面臨日益激烈的“全球化”競(jìng)爭(zhēng)。高考不再是唯一出路，本質(zhì)上有利于打破壟斷、促進(jìn)大學(xué)與考生雙向選擇。
與此同時(shí)，圍繞高考的教育公平問題依然受人關(guān)注：高校自主招生能否擺脫“搶生源”的質(zhì)疑？如何確保農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)考生的權(quán)益？高考加分如何陽光操作、真正體現(xiàn)素質(zhì)選材？
聯(lián)考陣營(yíng)“震動(dòng)”，自主招生改革仍需深入探索
作為我國(guó)高等教育招生制度改革的重要舉措，２０１１年初，全國(guó)多所“９８５”高校、“２１１”高校結(jié)成自主招生“聯(lián)考”陣營(yíng)。有北大、港大等“北約”１３校，清華、人大等“華約”７校和同濟(jì)、哈工大等“卓越聯(lián)盟”９校。
社會(huì)普遍認(rèn)為，在“聯(lián)考”學(xué)校內(nèi)達(dá)成辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)的共識(shí)、形成科學(xué)多元的招生選才方式，尊重學(xué)生自由選擇的權(quán)利，是高校嘗試“聯(lián)考”的一個(gè)重要進(jìn)步。
但是，不少考生和家長(zhǎng)卻覺得負(fù)擔(dān)并沒有明顯減輕。２０１１年２月，全國(guó)有近２０萬高中生“密集趕考”，高強(qiáng)度、高難度的測(cè)試內(nèi)容讓人覺得“聯(lián)考”儼然成了“小高考”，“集中錄取”也令學(xué)生感到選擇權(quán)受限。
２０１１年１２月，南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)先后宣布退出自主招生“聯(lián)考”陣營(yíng)。這是“聯(lián)考”實(shí)施以來首次有聯(lián)盟成員退出，似乎釋放了一個(gè)信號(hào)：“高校獲得更多招生自主權(quán)，學(xué)生減負(fù)并獲得更多選擇權(quán)”的改革初衷，并未像設(shè)想的那樣一馬平川。
絕大多數(shù)聯(lián)盟高校選擇堅(jiān)持探索自主招生聯(lián)考。“北約”除復(fù)旦、南開大學(xué)之外的其余高校發(fā)布２０１２年“聯(lián)考”公告，“華約”、“卓越聯(lián)盟”的組成高校也聯(lián)合公布２０１２年自主選拔錄取招生簡(jiǎn)章。
教育專家認(rèn)為，自主招生乃至聯(lián)考，有利于改變過去“一考定終身”、“一把尺子量天下”的傳統(tǒng)做法，只有在內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新，體現(xiàn)大學(xué)人才選拔和培養(yǎng)的特色理念，減輕學(xué)生的應(yīng)試負(fù)擔(dān)、充分保障考生選擇的權(quán)利，高校招生制度改革才能擺脫“抱團(tuán)搶生源”的質(zhì)疑，獲得更多的社會(huì)認(rèn)可和支持，發(fā)揮引導(dǎo)和鼓勵(lì)素質(zhì)教育的重任。