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“孩子苦，孩子累，人民日報說出了我們的心聲?！毕盗袌蟮馈皠e讓孩子傷在起跑線上”刊出以來，在讀者中引發了強烈共鳴。人民網網友紛紛留言，參與討論。
孩子苦！
在人民網相關板塊，一位名為“家長媽媽”的網友這樣說道，“上初一的女兒作業昨晚寫到11點，蒼天啊，看著女兒疲憊的眼神，耷拉著的腦袋，心如鋸割?？炭嘤械拙€嗎？初中有必要學那么多那么難嗎？減負減哪去了？教育體制要生生地活埋孩子。”
在身體的負擔之外，家長和孩子心理的壓力也是一個嚴重的問題，網友“磕了”說：“我是大連的，孩子還沒上初中。周圍孩子上初中的同事，每天都心驚膽戰的，為啥呢？現在的信息簡直太發達了，孩子們一上初中，所有考試無論大小考，老師都會在第一時間把考試成績群發短信給所有家長。短信內容從高到低，學生姓名、成績，全班所有學生的姓名、成績在所有家長手機上一目了然，對孩子和家長來說這就是一種精神虐待?！?/p>
孩子的苦，家長們都看在眼里，網友“無奈的家長”說：“做家長的也知道孩子辛苦，可有什么辦法，現在中國的應試教育就是這樣，一到開家長會，孩子成績不好的家長太難受了，就好像自己家孩子比別人家的孩子差很多。家長也不想逼孩子，可哪樣不是拿分數說話？”
孩子的苦，老師也有深刻感受，名為“為中國教育擔憂”的網友說，“我是河南衛輝的一名教師，而且擔任班主任，我的學生早上5點30起床早讀，7點下課吃飯，8點到11點50、下午12點50到4點45、晚上6點到8點45，這些時段都在學習。我看到我的學生就心疼，可是你不這樣，領導就大會小會地批評你，而且學生沒有體音美課，電腦全沒有。孩子就是機器。其實老師都知道這樣不行，但是哪個學校、哪個教育部門能聽老師的呢？”
誰之過？
大家都知道孩子苦，那么是誰讓孩子這么苦？
“孩子的苦與樂，最大的責任人是家長而不是學校?！本W友“柳一翰德”認為，“一、如果家長有能力自己教育孩子，就應該自己多花些精力，幫助孩子提高能力和成績，不要抱怨別人和自己的孩子；二、如果家長沒有能力自己教育孩子，就不要過于‘望子成龍’。學習好不代表一切?！?/p>
一位匿名的網友認為都是老師考核惹的禍，他說，“我好幾個朋友家小孩就如此，老師為了考核不得不加大小學生的作業量，做不完或做不對就罰寫幾十遍，小孩本應快樂學習快樂成長的，而現在學習成了一種負擔。”
一位名為李平的老師說，“我是一位農村教師，我深有體會，孩子的作業過重了。但有什么辦法，我的孩子也是一樣?，F在學校的績效工資和崗位設置，都要看學生的成績。我認為是績效工資害的?！?/p>
“確實是教育制度需要反思的時候了。” 網友“過客”認為，“教育究竟是什么，難道只是那一分分的成績？考上名校的名額？看看當下中小學生在父母老師的高壓下，為了作業和補習奔波，沒有節假日；一旦上了大學，獲得了久違的自由，松懈又無處不在，學習又就此荒廢。教育主管部門中，有多少人真是教育的專家？中國缺少教育家，缺少合理的制度安排是問題的關鍵?！?/p>
怎么辦？
如何讓孩子不再這樣苦，如何讓教育制度更理性更科學？眾多網友各抒己見。
有人認為應該注重的是理念層面的改革，網友“漢唐”說，“教育體制不改革，教育投入不增加，學校資源不均衡；教育部下大力氣改革考試制度，降低考試難度；學生評價觀念和制度不變，學生還是會累得半死。我們的教育確實需要動大手術改革了，要不然錢學森之問還得問下去，中國的學校培養出身體孱弱、只會死讀書的書呆子，如何去實現中華民族的偉大復興，中國如何能強大起來？”
網友“lup”認為，“綠領巾”、“紅校服”、“差生屋外考試”……這些反映的是當今教育偏重于分數，忽視培養素質，學校和教師們又受制于分數的考核。這種分數評價恰恰印證教育并不是在培養人，而是在“區分一類人”?！皡^分一類人”是選拔評價，而教育是培養人，如果教育就是在選拔“區分一類人”，怎么培養人？
“表面上看孩子學習負擔過重是老師逼迫出來的，其實是中國的教育制度逼迫出來的。”網友“一個深有體會的人”說，“雖然各級教育部門下發的文件都說不能‘考試’，但必須‘檢測’，‘考試’與‘檢測’有何區別，這不是‘換湯不換藥’嗎？再說，不對學生進行‘檢測’，又以什么來考核老師的工作成績？如何發放老師的績效工資？要考核老師的‘工作成績’，最好的辦法就是對所教的學生進行考試。老師想要學生的考試成績好，所以學生必須多做作業。要解決這個問題，教育部是無能為力的，因為它的級別太高了，鞭長莫及。只有教育局和鄉鎮中心校才能解決，因為它們才是中小學考試的直管部門?！?/p>
網友“南國一楊”以自己孫女的經歷為例，“孫女今年讀二年級，這次期中考試語文92，數學93，可是沒得獎，孫女為此哭了。她母親也很失望。我卻認為已經很不錯了，為什么非要得獎？教育是全社會的責任，除了主管部門要正確指導、學校要正確施教以外，家長正確的育兒理念也很重要。多一點鼓勵，多一點關愛孩子的身心健康，少一點關注孩子的成績?！?/p>
此外，有人呼吁教育的理性回歸，給孩子們一個純真爛漫的童年，有人建議調整作息時間保證學生精力……篇幅有限，我們不可能一一整理刊登。我們所悲痛的，是我們的孩子們，在不恰當的教育理念中，負擔過重。我們所欣慰的，是全社會對于教育事業的關注與關心。我們都期望，減負能夠落到實處，教育事業能夠取得長足發展。讓教育更加合理，讓孩子的成長更快樂。（記者蔣云龍 人民網記者 林 露）