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下載安裝Flash播放器有人認(rèn)為，去美國做交流訪問學(xué)者是門檻最高的留學(xué)方式。而我認(rèn)為，這其實是門檻最低的留學(xué)方式。因為去美國做交流訪問學(xué)者，無須出國考試成績（托福，雅思，GRE等），也無須任何學(xué)費支出，且申請難度小。從美國大使館關(guān)于交流訪問學(xué)者的定義中，我們可以看出，即使小學(xué)生去美國交流，也屬于交流訪問學(xué)者，門檻當(dāng)然是最低的了。之所以有人認(rèn)為去美國做交流訪問學(xué)者門檻很高，可能是由于歷史原因——1978年首批赴美交流的52名訪問學(xué)者，是從全國各大高校將近3000人中選拔而出的精英。現(xiàn)在，我們探討以下各層次人群以交流訪問學(xué)者的身份留學(xué)美國的必要性和可行性。
中小學(xué)在讀生：中小學(xué)在讀生通過交流訪問留學(xué)美國，既可開闊視野、鍛煉英語，又可了解美國同齡人的學(xué)習(xí)和生活方式，同時結(jié)交一些朋友，益處多多。他們在美國學(xué)校學(xué)習(xí)一年，在當(dāng)?shù)卣乙粋€住宿家庭，深入感受美國的學(xué)習(xí)與文化生活，也可以在寒暑假期間游學(xué)美國。值得一提的是，對于打算在美國讀本科的高中生，高中期間去美國交流訪問一年，更利于申請到美國名校。尤其是高二畢業(yè)生，若不打算參加高考，高三階段純屬浪費時間，而在美國交流訪問，則可以提高英語能力，同時也可通過考試關(guān)，零距離接觸美國名校，獲得更多的錄取機會。
本科在讀生：隨著中美文化交流的深入，中美大學(xué)之間的交流項目也逐漸增多。通過中美大學(xué)之間的項目交流而訪問留學(xué)美國，最為理想。這樣可以轉(zhuǎn)學(xué)分，也不會延長就讀本科的時間。如果在美交流期間表現(xiàn)優(yōu)秀，爭取到美國教授的推薦信，更有利于將來申請美國的研究生。如果所在大學(xué)沒有與美國大學(xué)開展交流項目，也可以自己申請美國大學(xué)的交流訪問，只是需要向所在大學(xué)申請休學(xué)，耽誤正常畢業(yè)的時間。這類學(xué)生也可以考慮暑假期間參加美國大學(xué)的暑期課程。
本科畢業(yè)生：有些學(xué)生期望入讀美國名校就讀研究生，可令人遺憾的是，留學(xué)類考試達(dá)不到理想分?jǐn)?shù)，或因為倉促間決定留學(xué)，沒有參加留學(xué)類考試；畢業(yè)后呆在國內(nèi)，又沒有合適的工作，就這樣“懸”下來了。如果是理工類畢業(yè)生，則可以考慮去美國做交流訪問學(xué)者。美國高校有很多要求不高的研究機會，中國本科畢業(yè)生是可以勝任的，就看是否有足夠的信息獲得這種機會并把握住。
研究生在讀（包括碩士和博士）：此類學(xué)生申請聯(lián)合培養(yǎng)項目留學(xué)美國，是最佳途徑。如果所在大學(xué)沒有類似項目，只要獲得研究生導(dǎo)師的許可，可以向美國某教授申請交流訪問的機會，難度也不大。
碩士畢業(yè)生：碩士生其實可以歸入研究學(xué)者類，因為已經(jīng)具備一定的研究能力并小有成就。尤其是理工科和醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的碩士生，很受美國教授歡迎，因為可以作為性價比極高的廉價勞動力來“使用”了。
博士畢業(yè)生：理工類和醫(yī)學(xué)類的博士可以直接做博士后，以核心成員身份參與美國大學(xué)或者研究所的科研項目，提高科研能力，創(chuàng)造科研成果，還可以獲得不菲的薪金。文史類的博士就很難獲得薪金優(yōu)厚的博士后職位了，但交流訪問學(xué)者的機會可以爭取到。
教育以及科研人員（中小學(xué)教師、大學(xué)教職員、科研人員、學(xué)者等）：有數(shù)據(jù)表明，有留學(xué)經(jīng)歷人員在“兩院”院士中占80.49%，在教育部直屬高校校長中占77.61%，在國家重點實驗室和教學(xué)研究基地主任中占71.65%，在長江學(xué)者中占94%，在國家“863計劃”首席科學(xué)家中占72%。由此可見，留學(xué)歸國人員以他們獨特的優(yōu)勢和出眾的能力，得到國家的認(rèn)可，占據(jù)了教育界和科研界的制高點。在中央支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由方針的指引下，在美國簽證利好的形勢下，此類人群應(yīng)該抓住機遇，勇往直前，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展，推動國家乃至世界教育、藝術(shù)和科學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展和進步。（文 / 張偉用金東方國際教育文化交流中心美國部技術(shù)總監(jiān)）