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下載安裝Flash播放器作為一個底層出身的人，如果我還有理想的話，就應該為更多的底層人說話。我在為我是個所謂的研究生卻一無是處感到不安，同時也在慶幸有比我更糟糕、更無聊的名校大學生、海歸、研究生之類。我對自己能從底層翻身沒什么欲望，倒是希望更多的人能時刻清醒地認識自己。教育是我能做的，去需要我做教育的地方是理所當然的。于是我想到了家鄉(xiāng)——一個依然貧窮，依然美好的地方。第一步從孩子們開始。
2009年2月，春節(jié)前夕，我離開北京。北京冬天的風如刀割。
阻力
回到家，過年的時候，我向家人宣布了要辦幼兒園的想法。起初，家里人并不同意，父母親以及家人都希望我去找份穩(wěn)定的工作，我和所有的人一樣當然想找份理想的工作，但我發(fā)現(xiàn)，我多次試圖找工作失利并不全是自己的原因，對像我這樣毫無社會資源和家庭背景的農村大學生而言，找到一個公平競爭的平臺并不容易。
由此，我認為：與其讓我在體制內混日子，還不如走自己的路。找工作擱淺后，我和朋友在秦安縣城準備合作辦幼兒園，同時也和家人的矛盾急速升級。在這期間，我做了針對農村教育包括幼兒教育的調查，后來家里住不成了，我搬到縣城和朋友住在一起。情緒低落，這畢竟是我出生和成長的地方，要做自己的事卻變得艱難而遙遠。
我和朋友因為在教育理念和出發(fā)點上的不同而被迫在2009年4月底暫時分開，當然他日后成為我幼兒園得以創(chuàng)辦最有力的見證人之一。我又漂在蘭州幫人做展覽，出畫冊，做雕塑，以解決自己的生存問題。
10月，我做好了回鄉(xiāng)辦幼兒園的準備回到家。父母親對我的質疑很明確也很現(xiàn)實：其一，辦幼兒園缺資金，我甚至連自己的個人生活問題都難以解決。其二，研究生在我們家族應該是地位的象征，讓我這樣一折騰，這個地位就變成了負擔。其三，我個人的生活、成家等問題都無法解決。
村里人議論更多：我這人沒什么本事，在外面浪跡多少年混不下去，回來在村子里辦幼兒園，哄小孩兒討個生活。
說真的，我沒法回答所有人的猜忌和懷疑，就像有些問題不能光靠嘴皮子說能解決一樣，我對鄙視我的人懶得理睬，只能解決所有我遇到的問題。第一步是做了村莊幼兒教育的調查。為了讓將來的幼兒園能有規(guī)模，我花好幾萬元，買下了鄰居家閑置了30年的空院落，當然籌款的過程充滿艱辛與曲折，在這期間也得到了父親少許的支持。隨后，和唯一支持我的二哥收拾現(xiàn)在幼兒園使用的院子和教室，置辦桌子、板凳、黑板等幼兒園教具。我不知道怎么說服家人，也沒必要說服村里其他人，我用實際行動真的辦起了幼兒園，在一個大家認為我不該出現(xiàn)的地方出現(xiàn)了，在一個大家認為我不能勝任的職業(yè)領域出現(xiàn)了。
我從來沒有覺得自己是個研究生就有什么了不起。不把研究生這個光環(huán)放下，我也干不了這個。或許，把身份先放下，狀態(tài)會好點。
在一次媒體的辯論會上，有人質問我：你回農村辦幼兒園是不是太理想主義？這個問題提得很傻，傻到我沒法回答。人人都有理想，有些人的理想就是洋樓、香車、美女，有些人的理想是權力、金錢，有些人的理想就是吃飽肚子罷了。而有些人的理想，不是去說，只是去做。
堅持
沒想到我初到村莊辦幼兒園就能招收6個小孩，后來增加到9個孩子。事實上，我已經很高興了，說明已經有村民試圖信任我，這讓我信心倍增。萬事開頭難。現(xiàn)實的壓力一度讓我差點撐不住了。但我堅信，“只要堅持，必有所成。”
和這些孩子在一起的日子令我很開心，以至于讓我堅持到今天，現(xiàn)在幼兒園已經初具規(guī)模，有20多個孩子了。
對于辦這個鄉(xiāng)村幼兒園的初衷，就像名字“百姓幼兒園”所揭示的那樣，我想在今天的中國鄉(xiāng)村從幼兒階段開始公平地普及“平民素質教育”，主要包括農村孩子的人格、生活習慣、語言習慣、創(chuàng)造思維、身體健康等方面，在這個過程中，開設有關農村文化、地理、科學、藝術等多方面的課程，穿插城市幼兒教育的優(yōu)點，讓成長中的孩子能從自身開始重建一種新的鄉(xiāng)土文明，從精神層面改觀自身和農村的現(xiàn)狀。
當然，這只是我的理想。我面臨著很多困難，就像幾乎所有中國農村幼兒園遇到的困難一樣，在資金方面，只靠我個人，或者說幼兒園自身維持是不可能的，在農民——一個最底層的階層——中間試圖搞營利性的幼兒教育，聽上去就不靠譜兒，我沒傻到從北京跑回來在農村搞這樣的創(chuàng)業(yè)。
在我的心目中，所有到幼兒園的孩子，都是平等的。不管家長是村干部，還是打工的。“百姓幼兒園”也不應該是我一個人的幼兒園，農村教育應該有自己的特點，這個地方應該是鄉(xiāng)村教育的一個實驗基地。
“百姓幼兒園”延續(xù)了我撤出北京時想為更多底層人說話的想法，而且在進一步的完善。中國的城鄉(xiāng)差距更加惡化了農村的處境，在農村現(xiàn)有的條件下，鄉(xiāng)村幼兒園組建專業(yè)、穩(wěn)定的教師團隊，是很困難的，這些現(xiàn)狀會影響到鄉(xiāng)村幼兒園的生存，再別談理想了。記者張鵬攝