羞愧萬分的周軒硬著頭皮向同學旁敲側擊地打聽，終于茅塞頓開。
“評上這些獎學金的，除了專業第一、二名外，就是那些班干部、和輔導員關系好的同學。同等條件下，人家為什么給他，不給我，還不是因為人家為學院做了事？這些獎學金本身的限制就松，擺明了是給班干部的辛苦費，獎都是學院一手定的，即使我申請了，最后肯定也評不到我頭上。”
江蘇一所大學的大三學生白雪也因為獎學金的事情有些憤憤不平。
白雪所在的專業一個年級有3個班，每個班的第一名都評上了校一等獎學金。但是在剛剛上報的國家獎學金名單中，白雪班級里的那個專業成績“非常彪悍”的第一名敗下陣來，隔壁班的第一名榜上有名。
“還不是因為他是校學生會的部長。”白雪覺得，隔壁班的第一名專業成績不如她所在班級的，他入選的原因與做學生干部有直接關系。
原來，學校的獎學金評選不是單獨以期末考試的分數來評定，而是采用了綜合測評方式，具體公式是：學生綜合測試總成績＝德育測評成績 ×20%＋體育測評成績×10%＋學業測評成績×70%＋附加分×10%。前兩項分數基本拉不開差距，學業成績靠平時努力，所以10%的附加分成了學生暗暗使勁兒的戰場。
在學校的附加分規則規定，“負責學生會、學生科協等主要工作的或者擔任班長、團支書，能很好地完成任務的加20分”；“在公益活動中，青年志愿者、社會實踐等各項活動中積極參與，表現突出者加5分”。這讓白雪意見很大。“‘很好地完成任務’、‘表現突出’虛得很，哪個干部得不到這樣冠冕堂皇的評價？我們總分排名一般都是零點幾分咬得很緊，光是這兩條總分馬上多了2.5分，足夠提前十幾個名次了！”
獎學金“抽成”當班費
“班主任在班會課上公開說，拿到獎學金后要交出10%作班費，誰不出也行，下次就失去評獎學金的資格。誰敢不交？”
周榮是一所知名211工程大學的大三學生，最近他經常聽到大二的師弟、師妹這樣向他抱怨。
周榮大概算了一下，他所在的學院，算上國家獎學金、三好學生獎學金和校級獎學金，一個班級一年最多能拿31900元獎學金，最少21500元，按照10%折成班費，最少也有2000元。
“學校獎學金相關規定可沒有一條是抽學生獎學金作班費的。”周榮認為學校應該建立對獎學金發放的監督機制。
同樣，這幾天，浙江某高校大四學生林天立的銀行卡里剛剛打進學校二等獎學金1500元錢，班長就到宿舍來“按照規矩”收走了150元。
“可是捐給學校的錢最后花在哪里了？”這是林天立從大二的時候就想向學校提出、但一直未提出的質疑。
“第一次拿獎學金的時候知道這個‘規矩’，感覺很奇怪，像‘收保護費’。后來知道這就是學校傳統，沒人覺得不妥，我又何苦去做出頭鳥讓人打？”他覺得“反正數目也不大，多一事不如少一事”。
武漢某高校大三學生周云的同學去年評上了國家勵志獎學金，領了5000元錢，很是開心。沒想到不久后輔導員后來找她“談話”，告訴她，榮譽要歸功于班集體對她的幫助，班上其他同學也很優秀，獎不能一個人拿著，要她交出2500元錢分給其他同學。
“我算是提前體驗了一把社會吧。”周云的同學這樣感嘆。
(為保護當事人，本文學生為化名)
|
