中央廣播電視大學校長葛道凱發言 中國網 楊佳攝
教育部2009年第11次新聞發布會定于7月27日在教育部北樓二層報告廳舉行，向新聞界介紹近期教育改革與發展有關情況。中國網現場直播。
中央廣播電視大學校長葛道凱發言在發布會上介紹了依托中央廣播電視大學建立的“中央電大士官遠程教育”。
葛道凱說，在過去的十年里，中央電大在我國創建了一種新的高等教育形式——開放教育，這個開放教育有這么幾個特點：
第一，構建了天地人網結合，三級平臺互動的網絡教學環境。什么叫天地人網？天網就是衛星，通過衛星來傳輸教育資源，地網就是我們因特網和電信網，人網就是遍布全國各地的教學點和各級電大，構成了天地人網結合，三級平臺互動。三級平臺是指：中央電大、省電大、基層電大都有他們的平臺，所有的學生可以在任何平臺上學習，構成這樣一個網絡環境，從而實現了電大的校園覆蓋了我們的國土，可以說我們的國土有多大，電大的校園就有多大。這是創建了開放教育形式表現的第一個方面。
第二，開發了一大批的多種媒體的教學資源。什么叫教學資源？我們最常見的教學資源就是教材，教材是教學資源，但是教學資源不限于教材，除了教材以外，我們有錄音帶、錄像帶、計算機課件、網絡課程、網上資源等等。開發了一大批多種媒體的教學資源，一大批是指中央電大現在已經開的70多個專業里面全部都擁有不止一種教學資源，在中央電大開拓的課程里面93%以上的課程擁有三種以上穩定的媒體。什么叫三種以上穩定的媒體？就是每一門課程既有文字教材，也有錄音帶或者錄像帶，也有計算機課件也有網上資源。為什么要三種以上的穩定媒體？我們國家很大，不同地區的發展水平也不一樣。比如東部信息網絡發達，基于網上的學習就比較普及；西部可能還停留在錄音帶、錄像帶的階段，另外不同的人有不同的學習習慣，比如年長一點的人喜歡看書，年輕人喜歡上網、農村的農民兄弟更喜歡看錄像，因此每一門課程要提供多種媒體的教學資源供大家來選擇。這是開放教育建設的第二個特點。
第三，創建了開放式的人才培養模式以及相應的教學模式、教學管理模式和運行機制。什么叫開放式的人才培養模式？就是在基于信息技術的條件下，人才怎么培養，培養成什么樣的人才或者怎么教？怎么學、怎么管理、怎么運行。我舉一個教學模式的例子，媒體界的朋友經常關心大學課堂上灌輸式的教育，電大開放教育教學模式叫做學導結合的教學模式，簡單用語言表達就是三句話：第一句話，學生基于多種媒體的教學資源、自主學習和協作學習，就是學生以自主學習為主，當然協作學習就是組成小組來學習。第二句話，教師基于教學設計進行引導和輔導。學生是主體，教師是引導和輔導。第三句話，學校基于天地人網提供全程的知識庫。這是開放教育的第三個方面。
第四，開放教育構建了大規模培養人才的質量保證體系。你在校園外進行教學課程，質量不能保證。電大有五統一：統一教學計劃、統一教學大綱、統一課程標準、統一教材、統一考試和評分標準。電大每個學期的期末考試就像高考一樣，每一次考試的時候，中央電大要到各地去巡查，每一級電大都要到下面去巡查。這是五要素。什么叫五要素？教學資源、教學過程、教學管理、學習支持服務和系統運用。就是在校園外教育過程中要重點抓住這五個環節，我們根據教育學的理論抓住這五個環節，相信我們的質量是有保證的。由于實現了創立了開放教育的這種新的形式，因此電大四個面向的方向，應該說在新的時期得到了新的延伸和新的內涵，面向基層、面向行業、面向農村、面向邊緣。（范筱）
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