74.7%受訪者認為互聯網時代寫一手好字仍重要
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湖南長沙市民戴敏從小就開始練字，毛筆字、硬筆字都練過。可是現在回想起從小練字的經歷，戴敏直言很辛苦但不值得。“現如今，簡歷都是打印出來的，學生的作業是用郵件提交的，也就剩下在商場刷卡簽名的時候會寫寫字了，你說就算寫一手好字又有什么用？”
在如今的互聯網時代，越來越多的人選擇在電腦鍵盤和手機屏幕上敲字，真正用筆寫字的時候越來越少。近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和手機騰訊網聯合發起的一項調查（18894人參與）顯示，71.4%的受訪者表示字寫得怎么樣代表著一個人的形象氣質。
在回答“你拿手（擅長）什么樣的字？”的問題時，有42.5%的受訪者選擇了“都不拿手”，37.3%的受訪者選擇了“硬筆字”，10.8%的受訪者選擇了“毛筆字”，5.2%的受訪者選擇了“粉筆字”，2.0%的受訪者選擇了“美術字”，還有2.3%的受訪者選擇了“其他”。
受訪者中，90后占27.0%，80后占26.7%，70后占13.6%。
72.5%的受訪者少年時代有拿字帖練字的經歷
書法是戴敏掌握的第一項特長。她回憶，小學放暑假，別的小伙伴都跑出去避暑，自己卻呆在家里練毛筆字，練完毛筆字之后又練硬筆字，“后面就練出感覺了，十分享受這過程”。
戴敏練書法源于父親一次不經意的鼓勵，后來她便開始在教室、老師家里、父親辦公室，甚至公園的湖心亭練書法。那個時候，老師通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。
拿著字帖臨摹的場景是許多人共同的記憶，但對于家住上海的周依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務。“練字直到初中為止都是老師布置的作業，每個暑假的作業都會有練鋼筆字這一項。我每次都拖到假期的最后一個星期，然后一股腦寫完。這個效果可想而知，字寫得不好也就不奇怪了。”
調查發現，72.5%的受訪者表示少年時代有拿字帖練字的經歷。
少年時代癡迷于練字的場景對戴敏來說已經成為回憶，在別人眼中寫字很好的她，現在也很少會練字。“現在就偶爾會提筆練字，以前在學校讀書時，興致來了會一個月練那么四五次。現在在外面工作實習，就一直沒有練了”。
很多人，即便想練字，也并非易事。周依帆本想在大學繼續練字，但是這也只停留在想法上，“也許今天興致來了練一練，明天有點事推后，后天也許就忘了還要繼續練字這件事了”。
調查中，僅有26.5%的受訪者認為身邊寫字好的人多，選擇“不多”的受訪者則占到54.3%。
但有74.7%的受訪者認為，即便在互聯網時代，寫一手好字仍很重要。
重慶市民陳前江已經工作一年多了，雖然遠離高考多年，但應試教育背景下成長的他認為，練字對中國學生必不可少，“字寫得好，閱卷老師的心情就會好一些，自然印象分也會高一點”。
“我以前讀書時，看到一些老先生的板書飄逸瀟灑，能給學生帶來一種美感”，談到練字的重要性時，湖南大學中文系教師付湘龍津津樂道于老師對自己產生的影響。他表示寫好黑板字，無疑是老師的一項重要基本功。他為絕大部分老師只借助投影儀進行教學，而不會板書感到惋惜。
周依帆平時工作和交流都用電腦和手機，提筆寫字的情況已經很少。她覺得在時代大潮之下，寫字好看與否確實沒有以前那么重要了，但也算是一個“加分項”。“一樣的投簡歷，我有同學因為字寫得很好看，就別出心裁，將手寫的簡歷投給單位，招聘單位就覺得我那個同學特別有誠意。”
50.9%的受訪者表示會“看人先看字”
付湘龍曾多次參加高考閱卷工作，他最大的感受是，寫得一手好字的學生比例正在大幅減少，不管是從學生所交作業、期末答卷還是高考閱卷。
華東師范大學教育學系教授、新基礎教育研究中心主任李政濤認為，在互聯網時代，人們對于抽象文字的重視在逐漸降低，而對具象化的圖像則愈加感興趣。但文字本身對人的成長，包括對人的思維品質、思考深度、耐受力、毅力的培養都有不可替代的價值。“只在電腦上敲擊鍵盤，而忽略文字的書寫和聯系，肯定是對人有影響的，這是毫無疑問的。”
但是西南大學文學院教授、中國書法家協會理事曹建則對此表示樂觀。他告訴記者，互聯網時代，計算機鍵盤和手機屏幕所取代的只是漢字實用這一方面的書寫。藝術型這一塊的書寫，練的人仍不少。很多40歲以上的人，現在又將筆拾了起來。
對于如何提高人們的書寫水平，李政濤認為語文老師負有不可推卸的責任。“在教育改革中，應特別強調語文老師自己首先要練好字，同時要用自己的字去影響下一代，盡量減少互聯網對字美感的弱化。”
曹建表示在中小學開展書法課是比較好的，現在教育部已經在做這一件事了，如果書法課在在全國范圍內鋪開，對于人們寫字水平的提升應該是會起到很大的作用。
2011年8月，教育部下發了《關于中小學開展書法教育的意見》，《意見》要求在義務教育階段的語文課程中，按照課程標準要求開展書法教育，小學三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。
重慶某小學書法老師周生學所在的學校是一所市級書法示范學校，他明顯感覺，自從中小學開設書法教育課以后，學校學生的寫字水平有了大幅度提升。不過他表示，即便有書法課，一些學生仍不會練字，這個時候如何激發學生的興趣就很關鍵。
調查中，71.4%的受訪者表示字寫得怎么樣代表著一個人的形象氣質，50.9%的受訪者表示會“看人先看字”。