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屈正州
2月1日早晨，沈陽市雨田實驗中學西校區400余名初三學生，攜帶被褥行李，與學校教工一起分乘10輛大巴，趕赴100公里外的鞍山市湯崗子鎮一處建筑內補課。事情經媒體曝光后，遼寧省教育廳已要求徹查此事。（2月5日《京華時報》）
這起違規補課事件之所以讓輿論一片嘩然，除了組織者即校方跨市大轉移的“戰略部署”外，企圖掩人耳目而煞費苦心的“戰術安排”也超出人們的想象，可以算得上是一大奇觀。
校方如此費盡心機，所為何來？除了補課市場“錢景”不錯外，我看還是為了提高升學率。就拿雨田中學這次跨市補課來說，即使有家長不愿意，但考慮到孩子學習成績，除了被裹脅而屈從又能怎樣？
離奇的跨市補課，表面上看，是“禁補令”與個別學校頂風作案之間的矛盾，實則是素質教育理念與應試教育根深蒂固的現實悖論。目前由于對學校和教師的考核指標依然是升學率，對學生的評價依然是一成不變的分數，違規補課也就有了肥沃的土壤和堅實的根基。對于學校、家長及孩子們而言，提高升學率和考個好分數，遠比素質教育來得更現實和迫切。
如此看來，對沈陽這起跨市補課事件的反思不能僅停留在事情表象上。教育主管部門在徹查這起假期違規補課事件之外，更需要反思目前這種惟分數論的現實教育語境。如果不改革教育評價手段、淡化成績至上的觀念，那么類似跨市補課這樣的教育奇聞，還有可能再度重演。