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多所高校發文規范“大學生借助AI寫論文”,邊界在哪?

2024-12-04 10:16

來源:中央廣電總臺中國之聲

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人工智能AI技術發展勢頭迅猛,人們對于AI工具的應用也越來越多元。不少高校學生在撰寫學術論文或者進行畢業設計時也會使用AI技術。相比翻閱厚重的書籍資料或者利用互聯網搜索引擎查找資料,借助AI寫論文,更加方便、實用,卻也引發了很多探討。

近日,復旦大學發布《關于在本科畢業論文(設計)中使用AI工具的規定(試行)》,對人工智能工具在本科畢業論文(設計)撰寫過程中的使用進行了詳細規范。除了復旦大學外,目前,全國已有多所高校發文規范借助AI進行論文寫作。這些規范的具體要求是什么?在學術寫作中,AI使用的邊界在哪兒?

如今,AI工具越來越豐富,也越來越“智慧”,AI參與學術論文寫作已非常普遍。今年剛剛保研武漢大學的小蔡告訴中國之聲,此前他在寫本科畢業論文時,用過AI。

小蔡:我們學生在論文或者其他寫作方面AI用得也很多,為了節省時間,提高效率。畢業論文方面,在做課題研究的過程中需要學習新知識,有很多之前不了解的東西,可以把我們不懂的問題直接輸入進去,讓AI給我做一個比較系統全面的介紹,也讓我們對技術、背景有更多的認識。

小蔡坦言,AI工具能大幅度提高課題研究過程中背景資料的查閱效率,但真正在論文的寫作層面,自己并不會依賴AI工具。

小蔡:不會像以前一樣需要查閱大量文獻,可以更快了解技術,節約了很多時間。到了寫作環節,很多高校確實討論過AI介入的問題,我本人不會直接用到自己的寫作。因為每個人的文章都有不同的寫作風格,主體部分肯定是通過自己的實驗數據去寫,像背景介紹這方面直接改寫AI提供的文本,就顯得自己寫出的文章前后邏輯有很強的拼湊感。

河南師范大學的小韓也是今年畢業,他告訴記者,他的室友寫畢業論文時就曾因為過度依賴AI工具吃過虧。

小韓:我自己的論文AI占了一小部分,我們宿舍長的論文占比高,他第一次AI查重率高達80%多,他自己又去降的。AI重復率一般是一大段,有非常關鍵的邏輯詞,首先、其次、然后、最后,還有雖然、但是這種關聯詞。其實他當時論文查重率才30%不是特別高,但是他AI查重率會高一些,他就自己修改一下語句、語序,把關聯詞刪一刪,后來也降下去了。

過度依賴AI,顯然背離了學術研究和論文寫作的初衷。而復旦大學近日出臺的《關于在本科畢業論文(設計)中使用AI工具的規定(試行)》,不僅明確了允許使用AI的范圍與原則,還從AI工具的研究方案設計、創新性方法設計、算法(模型)框架搭建、畢業論文(設計)結構設計,以及創新性總結等多個方面,明確了禁止使用的范圍。比如,禁止使用AI工具生成或改動本科畢業論文(設計)中的原始數據、原創性或實驗性的結果圖片、圖像和插圖;禁止直接使用AI工具生成本科畢業論文(設計)的正文文本、致謝或其他組成部分;禁止使用AI工具進行語言潤色和翻譯等。

《規定》還明確,學生違反相關規定,視情節給予納入本科畢業論文(設計)考核成績、不準答辯、取消合格成績等處理;構成學術不端(不當)的,按照相關校紀校規給予紀律處分、取消學位申請資格、撤銷學位等處理。

記者了解到,今年以來,中國傳媒大學、福州大學、湖北大學、天津科技大學等全國多所高校都在試行或出臺相關規定或辦法,規范大學生的畢業論文(設計)。

天津科技大學教務處副處長孔林濤介紹,AI時代的到來,對老師和學生都產生了巨大的影響。作為人才培養的最后一環,學校始終非常重視畢業設計,借助AI進行輔助有其必要性,但是不能顛倒主次的位置。

孔林濤:借助AI的力量可以作為重要的輔助手段,但是不能形成依賴,更不能讓它占據主流。因此,我們在畢業論文(設計)上進行常規查重以外,還做了人工智能生成部分內容的檢測,避免學生產生過度依賴的狀態。做了這樣的工作之后,從教指委的角度,學院分管畢業設計工作的老師的角度,以及畢業生整體的角度都對規定持支持、認可的態度。規定也確實發揮了一定的作用,很少有同學真指著AI生成做自己的畢業設計,但是一開始大家并沒有意識到度的問題,經過檢測后能夠進行很好的調整。

孔林濤說,學校規定查重結果不得超過30%,AI檢測結果顯示的智能生成內容比例原則上不超過40%,學院會向超出AI檢測標準的學生發出警示。

孔林濤:我們本質上并不是否定AI生成的工作,在設定參數的時候常規查重是30%的指標,而AI生成設定的是40%。這樣一個參數的設置也是綜合性的考慮,體現了我們對AI時代本身是一種歡迎、迎接的態度。有時候我們會因為AI強大的功能忘記我們最初的目標,失去了方向,所以我們的限制也是讓學生回歸到最終自身的軌道上來。

記者搜索發現,AI代寫、人工代寫名頭的帖子比比皆是。記者添加了一位工作人員的聯系方式后,該工作人員告訴記者,AI生成論文每千字15元,一篇萬字論文150元左右,需求提得越詳細,生成的論文質量越高。如果過不了查重軟件的AI檢測,還可以進行“降AI”的操作。

工信部工業和信息化法治戰略與管理重點實驗室副主任趙精武表示,在AI技術飛速發展的當下,全面禁止AI在論文寫作過程中的應用并不現實。那么除了學校之外,監管機構和平臺經營者更應當警惕以“AI代寫論文”等為噱頭的惡意營銷和欺詐活動。

趙精武:AI在學術論文的輔助作用主要包括學術論文潤色、評審輔助、編輯反饋優化三個方面。AI合理應用的邊界在于,AI對于論文寫作而言,應當是一種錦上添花的作用,論文的主體內容、核心觀點等應當是由學生自行撰寫,AI僅僅是在既有的論文成果基礎上對論文細節進一步完善。就目前的技術水平而言,絕大部分的AI產品短期內不太可能直接生成符合學術要求的畢業論文,這也意味著平臺上部分機構所發布的“AI論文寫作教程”存在過度營銷的問題,甚至可能誘導學生形成不良的寫作習慣,甚至放棄自主寫作的行為。

趙精武建議,未來AI的應用應該是一個平衡關系,一方面保證學生能夠輔助利用AI完成畢業論文,同時也要注意過度濫用AI技術。學校需要從技術手段、評價體系、學術素養等多方面組合發力,規范AI的應用。

趙精武:以技術治理技術,推動AI生成內容反識別的技術發展,利用AI技術鑒別AI生成的“速成論文”;調整畢業論文的評價體系,在大多數情況,AI生成內容難成體系,論文評價重心除了創新性指標考察之外,還需要強化考察整篇論文的邏輯體系是否嚴謹,這些是AI所無法代替完成的;強化對學生的學術素養培養,堵不如疏,引導學生真正理解AI的工具屬性,理解AI實現的功能和技術邊界,是每位老師應當關注的重點。

監制|劉黎

記者|江曉晨

來源:中央廣電總臺中國之聲


【責任編輯:楊霄霄】
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