中國網／中國發展門戶網訊世界上任何創舉，人永遠是主導性的第一要素。中國科技發展?70?年的輝煌也不例外，它正是一代又一代中國科技工作者前赴后繼、不懈奮斗的結果。

早期回國的許多愛國科學家中，如：李四光，為新中國脫掉了貧油國的帽子；趙忠堯、王淦昌奠定和開拓了中國的核科學；華羅庚開辟了中國近代數學；王應睞領導組織了新中國科學家領先合成蛋白質和核酸。

新中國成立前后，以錢學森、郭永懷、鄧稼先、錢三強等為代表的一批在西方已經嶄露鋒芒的杰出科技人才，在中國共產黨的感召下，克服重重困難回到光明但百廢待興的新中國，滿懷熱情、全心全意、殫精竭慮地獻身于科技強國事業。他們使一窮二白的新中國能在短短不過?20?年的時間就成功完成了“兩彈一星”的壯舉，躋身于世界少數幾個掌握核力量和空間技術的國家之列。同樣，在只能生產谷氨酸（味精原料）等?3?種氨基酸粗品的條件下，鈕經義、龔岳亭、鄒承魯等在世界上最早人工全合成了具有全部生物活性的結晶牛胰島素，震驚了國際科學界。

那一代科學家不僅是領軍的將帥，同時又是一線最勇敢的戰斗員，在新中國?70?年科技、國防、經濟和民生發展中建立了不可磨滅的功勛。他們成長在貧困交加、封建落后、受盡屈辱的舊中國，他們經歷過或參加過殘酷的抗日戰爭，因此他們毫不猶豫舍棄因其才華獲得的西方優裕生活而回到落后了一個世紀的祖國，這個生他養他的國家。即使個人受到再多的曲折和苦難，對祖國和民族的前途沒有過任何迷茫和失望，以身許國的初心沒有過絲毫動搖，為此他們能毫不猶豫獻出自己的生命。

新中國?70?年科技發展的主力軍是新中國?70?年中培養的最廣大的青年科技人才，包括陳景潤、王選、屠呦呦等對人類的科學、技術和健康產生劃時代影響的科學家。期間，派往蘇聯學習的許多科技人員也起到非常重要的科技骨干作用。新中國成立不到?10?年便頒布了《1956—1967?年全國科學技術發展遠景規劃》，吹響了“向科學進軍”的集結號。對新興、邊緣交叉學科的尖端科技人才的極度需求，促使一所新型的科學與技術相結合、理實交融的大學在?1958?年橫空出世，這就是由中國科學院負責建立的中國科學技術大學。她在辦學理念上完全創新，前瞻性地根據科學發展趨勢和國家最緊迫的國防和經濟建設的需要設置其院系，高深重的數理化基礎教育由著名科學家親自授課教學，培養新中國的科學研究工作者和社會主義建設者。2000?年國務院設立國家最高科學技術獎，迄今?31?位獲獎者中的?9?位其大學教育完全是在新中國（絕大多數是在?20?世紀?50?年代）完成的，其中就有中國科學技術大學畢業的趙忠賢。這無疑歸功于新中國“德智體全面發展”的教育政策和對科技人才培養的重視。

在新中國成長起來的科技人員總體來說有?4?個鮮明的特點：① 從小接受少先隊和共青團的教育，愛國主義、集體主義已經刻印在他們心中，融化在他們血中。他們較少考慮個人利益，常常能為國家和集體而犧牲個人利益。② “德智體全面發展”的教育使他們在品德、學業和體魄方面有全面的訓練和修養，能夠應對各種艱苦條件的挑戰，勝任各種繁重的工作任務。③ 基本上是在借鑒、學習蘇聯的教育體系內完成中學和大學教育，這種教育的專業性、灌輸性較強，而通識性、啟發性尚弱；注重掌握知識和運用知識，基本功扎實，但質疑、挑戰的精神較欠缺。④ 大多數人經歷過在工廠、農村、軍隊的鍛煉，對中國社會的主要方面具有初步的認識，這對他們人生觀和行為準則的形成具有積極的作用。

改革開放的東風帶來了“科學的春天”，當時“文革”前大學畢業?40?歲上下這一代人有機會走出國門，見識世界，學習全人類的精神文明和物質文明，特別是先進的科學思想和技術創造。他們中的大部分學成歸國，挑起了改革開放前半階段教育和科技領域的重擔，成為改革開放的首批實踐者。面對人才外流的嚴峻趨勢，還是他們，堅守住祖國科技事業的崗位，頂住了人才斷檔青黃不接的壓力。

21?世紀的頭?10?年，改革開放的各項政策開始結出碩果，留學人員逐漸回流，大批青年留學人員和本土培養的青年才俊成為教育和科技領域新的主力軍。中國的科技人才的數量和質量達到歷史最高水平，使中國的科學研究和技術創新出現了嶄新的局面，一些領域已在國際上進入第一方陣，有的甚至沖到領先地位，并更大規模地向一流前進，搶占更多的高峰。

在實現“兩個一百年”的偉大目標和實現中華民族偉大復興中國夢的征程中，中國科技工作者將擔起更大的歷史重任。（作者：王志珍，中國科學院院士，中國科學院生物物理研究所研究員。《中國科學院院刊》供稿）