教育專家：教育孩子應(yīng)多陪伴，多講道理

10月22日中午1時(shí)30分許，資陽(yáng)城區(qū)沱江一橋下，一名15歲男孩跳江輕生剛被救起，就聲稱還要繼續(xù)跳。

孩子的父親趕到現(xiàn)場(chǎng)后，并沒(méi)馬上將孩子扶下船，而是繼續(xù)責(zé)備孩子。

23日，孩子父親張偉(化名)對(duì)華西都市報(bào)、封面新聞?dòng)浾哒f(shuō)，兒子小明(化名)跳江是因?yàn)槭謾C(jī)被沒(méi)收，而這已是他第二次因?yàn)槭謾C(jī)被沒(méi)收要跳江輕生。

事發(fā)后，母親帶著小明到成都外婆家散心，而小明稱只愿在微信上與父親交流。

男孩上學(xué)途中跳江輕生

被救起后聲稱還要跳

22日中午1時(shí)30分許，和同學(xué)一起上學(xué)的小明，突然翻過(guò)沱江一橋護(hù)欄跳進(jìn)江中。一位剛靠岸的漁民見(jiàn)狀，立即劃船將其救起。躺在船上的小明恢復(fù)體力后，還在喊“不想活了”，聲稱還要繼續(xù)跳江。

10余分鐘后，小明的父親張偉趕到現(xiàn)場(chǎng)。“他沒(méi)有馬上去把孩子接下來(lái)。”救人漁民劉坤武說(shuō)，張偉趕到現(xiàn)場(chǎng)后仍在責(zé)備孩子：“救啥子救，讓他死了算了，跳了幾次了。”

僵持幾分鐘后，張偉試圖將兒子帶下船，但是小明并不理會(huì)，繼續(xù)躺在漁船上。最后，張偉和趕到現(xiàn)場(chǎng)的民警一起，才將兒子抬到岸邊。“娃兒在船上躺了10多分鐘。”劉坤武說(shuō)。

張偉告訴記者，小明跳江是因?yàn)榍耙惶焱砩希∶骱偷艿艽蚣埽麐寢尵蛯⑿∶魇謾C(jī)沒(méi)收，并對(duì)他打罵了一通。

次日中午，張偉再次打罵了小明，于是小明沒(méi)有吃午飯就和同學(xué)一起去上學(xué)了，途中突然跳江自殺。

此前因?yàn)槭謾C(jī)被沒(méi)收

就曾試圖跳進(jìn)沱江

23日下午，小明父親在事發(fā)地?cái)?shù)百米外自己賣油炸小吃的攤位上說(shuō)，今年5月，小明也曾在沱江一橋上試圖跳江，但被及時(shí)趕到的民警救下，那一次跳江起因也是因?yàn)槭謾C(jī)。

“小明睡在被子里還在玩游戲，我實(shí)在看不下去，就把他手機(jī)沒(méi)收了。”張偉說(shuō)，當(dāng)時(shí)也打了小明，并叫他滾，沒(méi)想到兒子跑到沱江一橋，騎在了護(hù)欄上，幸好被民警拉了下來(lái)。

“后來(lái)幾次被兒子氣到，就讓他滾，叫他跳江死了算了。”張偉說(shuō)，他覺(jué)得兒子第一次跳江是威脅家長(zhǎng)，想不到這次真的跳了。

小明媽媽則在微信上告訴記者，現(xiàn)在成都散心的小明，精神狀態(tài)已經(jīng)好轉(zhuǎn)。

因?yàn)槊詰偈謾C(jī)游戲

學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑

張偉說(shuō)，他們老家在內(nèi)江市資中農(nóng)村。兒子小明小學(xué)六年級(jí)轉(zhuǎn)到資陽(yáng)城區(qū)上學(xué)后，看到不少同學(xué)有手機(jī)，就要求給他也買一部。“當(dāng)時(shí)同意買手機(jī)，本來(lái)是想讓他學(xué)習(xí)更努力。”張偉說(shuō)，沒(méi)想適得其反，小明卻從此迷上了游戲，一有空就玩手機(jī)，上課時(shí)則睡覺(jué)，“班主任多次請(qǐng)我們?nèi)W(xué)校。”

為了給游戲充值，小明還拿著手機(jī)向別人要紅包。自從迷上手機(jī)游戲后，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)從班上前五名，下滑到現(xiàn)在的中下等。

“他第一次試圖跳江后，校長(zhǎng)喊我們到學(xué)校，經(jīng)交流后我們覺(jué)得自己教育方式確有不當(dāng)。”張偉說(shuō)，妻子是性急的人，一生氣手里抓著什么，就拿來(lái)打兒子，還曾用烤串的竹簽戳傷過(guò)兒子。

“小明性格跟她很像。”張偉說(shuō)，他有時(shí)候也要打罵兒子，“我和老婆文化低，教育方式確實(shí)不對(duì)。但我們是希望他好好學(xué)習(xí)，能有出息，我們是愛(ài)他的。”

對(duì)話專家

教育孩子應(yīng)多講道理約法三章

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新校區(qū)校長(zhǎng)、資深教育專家李俊說(shuō)，青春期學(xué)生應(yīng)堅(jiān)決拒絕手機(jī)，“很多成年人都因?yàn)槭謾C(jī)成為‘低頭族’，缺乏自控能力的未成年學(xué)生更容易沉迷。”

李俊認(rèn)為，手機(jī)游戲具有刺激性、挑戰(zhàn)性、對(duì)抗性等，人在游戲中顯得無(wú)所不能，學(xué)生容易因?yàn)橛螒蛉〈鷮?duì)知識(shí)的渴望。

“青春期學(xué)生的特點(diǎn)是矛盾、盲目、偏激和脆弱。”李俊說(shuō)，青春期學(xué)生往往只圖解決當(dāng)下，不思考未來(lái)，因?yàn)橛螒蛴腥ざ撩浴＜议L(zhǎng)不正確引導(dǎo)，打罵孩子后，孩子反而會(huì)以此威脅家長(zhǎng)，成績(jī)下滑就破罐子破摔。

“堅(jiān)決拒絕手機(jī)游戲，3個(gè)月后就會(huì)好轉(zhuǎn)。”李俊建議，現(xiàn)在父母應(yīng)多陪伴，多講道理，對(duì)孩子約法三章，用打則是無(wú)能的表現(xiàn)。

對(duì)話學(xué)校

孩子稍微努力成績(jī)就會(huì)上升

23日，記者從孩子就讀的學(xué)校獲悉，小明已經(jīng)請(qǐng)假回家。“我們也建議他在家平復(fù)下情緒再?gòu)?fù)課。”校方負(fù)責(zé)人介紹。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，小明性格比較火爆，曾與同學(xué)打架，還逃課。“可能與家庭教育方式有關(guān)，孩子一度流露出悲觀情緒，覺(jué)得父母都不愛(ài)他了。”

據(jù)老師反映，小明其實(shí)挺聰明，只要稍微努力成績(jī)就能上升。因?yàn)樾∶魈瑢W(xué)校多次與他的父母溝通，建議父母改變教育方式，并對(duì)小明的心理也進(jìn)行了干預(yù)，“每次溝通后，感覺(jué)父母都領(lǐng)悟了，沒(méi)想到這次又發(fā)生這樣的事情。”

對(duì)話父親

太忙了沒(méi)時(shí)間和兒子講道理

記者：你們以前有沒(méi)有好好跟兒子交流過(guò)？

張偉：我們擺攤很忙，早上八九點(diǎn)到晚上九十點(diǎn)，一家人從農(nóng)村到城里，還有老人要供養(yǎng)，壓力很大，沒(méi)有時(shí)間去過(guò)多地講道理。

記者：哪個(gè)打得多一些？

張偉：他媽要嚴(yán)一些，這次就是小明兩兄弟打架，他媽媽沒(méi)收了手機(jī)，下午罵了一通，晚上收攤回去又罵，第二天早上還在罵。我小學(xué)畢業(yè)，老婆也沒(méi)怎么上學(xué)，看兒子不聽(tīng)話就急，急了就動(dòng)手。

記者：事后你跟孩子溝通過(guò)沒(méi)有？

張偉：他只愿跟警官說(shuō)，就是不跟我們說(shuō)。其實(shí)每次他就氣一兩天，之后又會(huì)跟我們和好。這次從派出所回家后，他和他媽的關(guān)系就恢復(fù)了。但我問(wèn)他，他說(shuō)只想在微信上和我說(shuō)。

記者：你們微信交流了些什么？

張偉：還沒(méi)有聊。

記者：他記仇了？

張偉：他也不記仇。他總體上很外向，跟比他年齡大的聊得來(lái)，對(duì)我們和比他小的就是不買賬。

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