多所高校對學(xué)生學(xué)業(yè)念起“緊箍咒”
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原標(biāo)題：整治學(xué)風(fēng) 嚴(yán)把“出口”多所高校對學(xué)生學(xué)業(yè)念起“緊箍咒”
學(xué)分不達(dá)標(biāo)，本科變專科；考試不過關(guān)，有可能退學(xué)、留級……近日，多所高校一改“嚴(yán)進(jìn)寬出”的培養(yǎng)模式，對學(xué)生念起“緊箍咒”，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”正在成為一些高校的普遍做法。
整治學(xué)風(fēng)嚴(yán)把“出口”，體現(xiàn)了高校從嚴(yán)治校、提升辦學(xué)質(zhì)量的決心。多名受訪者認(rèn)為，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的同時，更應(yīng)提升教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生差異化精準(zhǔn)管理。
多所高校齊亮“鐵腕”
由于學(xué)分不達(dá)標(biāo)被亮紅黃牌，華中科技大學(xué)18名學(xué)生從本科轉(zhuǎn)為了專科。學(xué)校教務(wù)處表示，“本科轉(zhuǎn)專科”政策自2018年起施行，是保障本科生培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的重要舉措。學(xué)分未達(dá)標(biāo)受到紅牌警示或者累計兩次受到黃牌警示的，實行本科學(xué)業(yè)淘汰機(jī)制。
一些職業(yè)院校也開始“鐵腕”整治學(xué)風(fēng)。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院在公示期滿、學(xué)生申訴期結(jié)束后，對2017－2018學(xué)年學(xué)生中經(jīng)補(bǔ)考后學(xué)業(yè)成績未達(dá)到要求的22名學(xué)生予以退學(xué)，40名學(xué)生予以留級。
云南大學(xué)已經(jīng)將“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”納入日常管理的點點滴滴。以考試為例，云南大學(xué)學(xué)業(yè)成績分為三部分，平時成績和期中考試各占20%，期末考試占60%，一旦補(bǔ)考不過就必須重修。與以往“60分萬歲”不同，云南大學(xué)現(xiàn)在要求學(xué)生平均分必須達(dá)到70分才能拿到學(xué)位證。
2018年云南大學(xué)共有4119名畢業(yè)生，有220人因為學(xué)分未修滿等原因無法按時畢業(yè)，“還有6名學(xué)生被要求退學(xué)。”云南大學(xué)教務(wù)處副處長周海燕認(rèn)為，必須嚴(yán)格執(zhí)行制度，否則對其他學(xué)生不公平，對制度本身也是一種踐踏。
“為了讓千千萬萬個家庭能夠放心把孩子送來學(xué)校并學(xué)有所成，必須不留情面處理少數(shù)不讀書的學(xué)生，以此在每一個學(xué)生心中樹立‘不學(xué)習(xí)就會退學(xué)、留級’的危機(jī)意識。”湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇立說。
以學(xué)風(fēng)整治破除高校教學(xué)質(zhì)量“惡性循環(huán)”
華中科技大學(xué)一名大四學(xué)生告訴記者，有些大學(xué)生脫離老師和父母管束就像脫韁的野馬，通宵打游戲、逃課，考試掛科的情況屢見不鮮。
“眾所周知，高校就讀的每位學(xué)生都能拿到國家下?lián)艿呐囵B(yǎng)經(jīng)費。而很多學(xué)校原本招生都招不滿，讓他們再退學(xué)一部分不合格的學(xué)生，是很難的。”蘇立說。
對于不少教師、高校來說，學(xué)生科目考試通過率低、畢業(yè)率低也不是一件“光彩”的事。因此，一些高校考前劃重點、開卷考試。為了不影響“畢業(yè)率”，一些高校還實行“清考”制度：在臨近畢業(yè)前，學(xué)校會統(tǒng)一安排一次對未及格學(xué)生的補(bǔ)考，只要清考能過，畢業(yè)證、學(xué)位證照拿。
“大學(xué)生們經(jīng)歷高考的千軍萬馬后進(jìn)入大學(xué)，承載了很高的社會期望值，如果松散管理，不僅對不起學(xué)生四年的大學(xué)生活，也無法匹配社會的需要。因此，在校期間的‘把關(guān)’就顯得尤為重要。”周海燕說。
“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”更應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量、注重精準(zhǔn)化管理
“學(xué)校敢于對掛科的學(xué)生說不，教師上課更有底氣。只有實行‘嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出’，才能根治多年存在的學(xué)風(fēng)頑疾。”湖南師范大學(xué)教授丁加勇說，本科淘汰是全世界高校的通行做法，特別是國外著名高校本科淘汰率都較高。
不少專家認(rèn)為，整治學(xué)風(fēng)不能僅對差生“一退了之”，還需提升高校的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)方式。
首先要嚴(yán)格日常管理和行為管理。“過程管理很重要，只有平時加強(qiáng)管理，注重在學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面的引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”云南民族大學(xué)教務(wù)處處長李春波建議，針對部分學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)的情況，高校應(yīng)嚴(yán)格日常教學(xué)管理和學(xué)生行為管理，注重加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。
其次，在剛性要求日益體現(xiàn)的同時，可以根據(jù)學(xué)生成長的差異化現(xiàn)象精準(zhǔn)管理。“比如，能否推行彈性學(xué)制，學(xué)生畢業(yè)后兩年內(nèi)可以選擇擇期回校重修學(xué)分或延遲畢業(yè)。”周海燕說。
丁加勇還建議，從嚴(yán)治校之下，高校對于學(xué)生的懲戒警示制度越發(fā)完備，與之匹配的學(xué)生申訴、第三方仲裁機(jī)制也應(yīng)隨之完善，才能讓制度在法治軌道上“合情合理”。
“如今各校鐵腕整治學(xué)風(fēng)已成趨勢，大學(xué)生們一定要引以為戒，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，不辜負(fù)自己的前程。”湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)楊同學(xué)說。