《戲說乾隆》中，鄭少秋版的乾隆皇帝睿智又有些風(fēng)流；《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》、《還珠格格》里，張鐵林版的乾隆皇帝吹胡子瞪眼卻別有腔調(diào)；《天下糧倉》中，聶遠(yuǎn)飾演的乾隆，少年大志、憂國憂民……

時隔十六年，聶遠(yuǎn)又一次出演乾隆皇帝，是在于正新劇《延禧攻略》中，“這一次的乾隆有霸氣，有柔情，有時還有點活潑和隱忍。”聶遠(yuǎn)說，相比《天下糧倉》中憂國憂民的形象，這一次的乾隆，人物性格更飽滿、更立體，情感更加豐富。

　　時隔16年再演帝王

深入角色了解細(xì)節(jié)

提到聶遠(yuǎn)，你腦海中第一個想到的角色或許是《上錯花轎嫁對郎》中的齊天磊，是《倩女幽魂》里的七夜圣君，是《隋唐英雄傳》中的羅成，也可以是《雪山飛狐》里的胡斐……其實在聶遠(yuǎn)大學(xué)畢業(yè)后的第二年，他還演了一部經(jīng)典的歷史劇——《天下糧倉》，聶遠(yuǎn)在劇中飾演少年壯志的乾隆皇帝，這一次在《延禧攻略》中再度飾演乾隆，已是十六年后。

“很多前輩演過乾隆，包括鄭少秋老師經(jīng)典的《戲說乾隆》，其實每一個乾隆形象出現(xiàn)時，都會根據(jù)每一部戲的內(nèi)容有不同的人設(shè)?！甭欉h(yuǎn)說，這一次在《延禧攻略》中的乾隆，和之前所有的形象都有所差異，“他身上有霸氣，也有柔情，然后勵精圖治，有孝順，有隱忍，其實還有活潑的一面，是更加豐滿、立體的一個乾隆形象?！?/p>

《天下糧倉》中的乾隆，是剛剛登基的弘歷皇帝，更多的是面對國事危機(jī)時，對天下民生的態(tài)度，而《延禧攻略》中的乾隆，除了面對國事，還有面對后宮、面對兄弟、面對母親，甚至還有自己跟班太監(jiān)的情感，“他很多時候是對這些細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，我個人認(rèn)為《延禧攻略》中的這個乾隆，在多面性上其實是更加完整的?！?/p>

為了拿捏好皇帝角色，聶遠(yuǎn)平日里會特地去學(xué)習(xí)很多與歷史相關(guān)的書籍，為了演好《延禧攻略》中的乾隆，聶遠(yuǎn)深入研習(xí)他的身世、他的習(xí)慣，“可能其實跟我們的戲沒有特別大的關(guān)聯(lián)，但這會讓我在很多細(xì)節(jié)上感受到一些東西。”

聶遠(yuǎn)也會參考學(xué)習(xí)其他前輩如何飾演“皇帝”。聶遠(yuǎn)說，印象最深的皇帝形象當(dāng)屬《康熙王朝》中，陳道明飾演的康熙，“他有一段戲我印象特別深，那是在大殿上的一段獨白，他給官員們講了如何為官，如何對得起殿匾上的‘光明正大’這四個字，陳道明老師將帝王身上勵精圖治的東西展現(xiàn)得非常自然，讓人印象深刻?！?/p>

既是嚴(yán)父又是慈父

希望有更多時間陪伴女兒

最近兩年，聶遠(yuǎn)似乎在影視作品上有所減產(chǎn)，他解釋說，其實并沒有減產(chǎn)，比如《延禧攻略》就拍了四個多月，但他也坦言，自己現(xiàn)在有個“小尾巴”——女兒，所以希望有更多的時間陪伴她。

翻開聶遠(yuǎn)的微博，十條中有八條都會和女兒有關(guān)。陪女兒過六一兒童節(jié)、和女兒一起獻(xiàn)愛心，就連拍戲都要把女兒帶在身邊。聶遠(yuǎn)說，女兒很粘自己，“有時候拍戲，她也愿意來陪我，天天都喜歡跟著我，所以我想我一有些時間就會多陪陪她，希望工作生活兩不誤。”

采訪中，每每提起女兒，聶遠(yuǎn)總會流露出興奮，他說自己一直想把和女兒的關(guān)系弄成“鐵瓷”，“但用我媳婦的一句話說，剛剛建立起來的友誼馬上就被打破了”。聶遠(yuǎn)說，他從不認(rèn)為“嚴(yán)父”和“慈父”是沖突的，因為都是為了孩子好，“我對她的寵愛是肯定的，但有時候我也會忍不住，小孩子常常會不懂事，我希望教她一些基本的道理，也許她現(xiàn)在還不是很明白，但我們作為家長需要去告訴她、教育她?！?/p>

微博中，聶遠(yuǎn)帶著小女兒一起參與“檸檬挑戰(zhàn)”獻(xiàn)愛心。實際上，聶遠(yuǎn)這些年來也一直積極參與了很多充滿正能量的公益項目，“我覺得藝人也好，普通人也好，去做公益、幫助別人，不是因為你是什么身份而為之，我們都是在做力所能及的事情，你去幫助別人，讓別人改變了人生，改變了命運，其實對你自己也是福報，做公益不是給別人的，而是做給自己的?！?/p>

這些年踐行公益的過程中，有很多瞬間、很多故事讓聶遠(yuǎn)感動，他曾到訪一所教育學(xué)校，當(dāng)孩子們無法用言語表達(dá)謝意而表演節(jié)目時，“他們不會說，不會有更多的表現(xiàn)，但你從他們看你的眼光里，能感受到那種炙熱。他們學(xué)習(xí)推拿，學(xué)習(xí)按摩，學(xué)習(xí)各種技能，你會看到他們對生活充滿著希望”。聶遠(yuǎn)說，除了孩子們，更讓他感動的是學(xué)校里的老師們，“因為這里的孩子們是有一些生理方面的缺陷的，所以這里的老師就加倍付出，“那一刻，覺得這些老師們的形象無比高大”。

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