鄉村兒童走進桂馨書屋 改變從閱讀開始
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志愿者正在為孩子們上課
放飛志愿者夢想，釋放青春正能量
桂馨基金會每年暑期組織大學生志愿者到鄉村學校開展悅讀周活動，其意義不僅在于為鄉村的孩子們搭建或更新書屋，帶來知識和快樂，更重要的是通過開展形式多樣的閱讀課和拓展活動等實現寓教于樂，通過志愿者們的引導讓孩子們學會愛，學會學習，學會做人；而參與其中的每一位志愿者也從中受益良多，他們充分發揮自身所長，在不斷的實踐過程中惠及了當地的孩子們，也成長了自己，實現了自身的社會價值。
贛南師范學院志愿者石賢凱說：“站上講臺做老師，曾經是我童年時夢想過的職業。那時候，我會因為喜歡某個老師而喜歡他的課，也喜歡看他喜歡的書。孩子的理解能力有時候真的會超出我們自己的想象，一個有人格魅力，讓孩子喜歡的老師一定會讓自己的課具有吸引力，說到底，知識只是老師與孩子溝通和相互了解的媒介，身教往往比言傳更有效果！上完演講課后，我和孩子們一起在書屋看書，我發現，每當我拿起一本書的時候都會有人去找我看的這本書，我覺得我已經邁出了第一步。”
天津師范大學的志愿者陳銀潔說：“志愿者們支教不僅是為了培養孩子的獨立人格，在親身體驗的同時，志愿者也獲得了一個認識鄉村問題的窗口，增加了一個改變的機會。”志愿者們身體力行到鄉村學校參與和體驗悅讀周活動，陪伴孩子們閱讀和成長，不僅增加了對鄉村教育環境的認知，也讓自己在生活技能、教學技能等方面實現鍛煉，獲得成長。
“我們的每一雙眼睛都有一種深度，在那些鄉村的孩子身上找到心靈的思考，即使是毫無血緣的關注也都會讓人銘記在心。”寧夏大學的楊沖也在做志愿者的過程中收獲了心靈的感動和真摯的情感。
桂馨基金會的工作人員管美艷表示，志愿者理解和認同悅讀周對閱讀課的定義就應該是不局限于傳統的閱讀課堂，通過孩子們能夠接受的語言，一步步引導孩子享受閱讀的樂趣。
這個暑期，70個大學生志愿者社團的700余名志愿者們為這70個鄉村學校的近4000名孩子的暑期生活帶去了知識和快樂，和孩子們一起收獲了成長。
支持鄉村教育發展，改善鄉村教育環境
近年來，農村教育投入相對加大，教學教育條件都得到了一定改善。但與社會經濟發展和需求相比，依然存在很大的差距。鄉村教育經費投入不足、吸引優秀教師困難、教育軟環境差等存在的問題致使很多鄉村學校的孩子難以接受到良好的教育。
北京桂馨慈善基金會總監酆偉表示，悅讀周活動雖然只是短期幫助鄉村學生增強學習興趣，但是潤物細無聲，積小成多，對鄉村孩子、教師、群眾潛移默化的影響將會帶來積極效應，并且桂馨書屋是一個周期為四年的閱讀支持項目，而并非簡單的圖書捐贈。我們期待閱讀在不同程度上，可以和鄉村孩子們的學習與生活融合。鄉村孩子可以獲得自學能力，即使走出課堂，依然可以通過書本、網絡資源、社會環境學到本領，成為一個自由的行動者，可以有更多的機會選擇自己的人生。鄉村教育環境、閱讀環境的改變，可以提升老師們的認識，改善鄉村群眾對教育的認知，對于提升鄉村教育質量，改善教育環境有重大的意義。
