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中宣部：學習型黨組織建設工作取得了明顯成效
關鍵詞： 學習型社會建設 黨組織建設 學習平臺 黨組織工作 科學發展觀 學習方法 學習理念 學習內容 學習能力 學習成效
中宣部副部長、新聞發言人、中央建設學習型黨組織工作協調小組辦公室主任王曉暉（中國網 王銳攝）
中國網6月23日訊 中央對外宣傳辦公室今天上午舉行新聞發布會，中宣部副部長、新聞發言人、中央建設學習型黨組織工作協調小組辦公室主任王曉暉表示，學習型黨組織建設工作取得了明顯成效。
王曉暉表示，建設學習型黨組織，是黨的十七屆四中全會向全黨提出的重大戰略任務。中央對這項工作高度重視，胡錦濤總書記作出一系列重要指示，李長春、習近平和劉云山同志親自進行部署，中央下發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，成立了由中央宣傳部牽頭的中央建設學習型黨組織工作協調小組。去年以來，我們先后在北京召開兩次座談會，研究部署學習型黨組織建設工作。前不久，又在浙江召開了學習型黨組織建設工作經驗交流會，總結推廣先進典型和成功經驗。我們還會同中央組織部先后分4批向黨員干部推薦了25種學習書目。各地各部門認真貫徹中央部署，普遍把建設學習型黨組織納入重要議事日程，納入黨的建設總體規劃，制定了具體實施意見，成立了組織協調機構，進行了專門研究部署。許多地方和部門主要領導同志親自負責指導協調，親自推薦學習書目，親自撰寫體會文章，為工作順利推進提供了有力保障。
從一年多的情況看，主要在以下幾個方面取得了明顯成效：
一是在學習貫徹黨的理論創新成果、提高黨員干部思想政治素養方面取得明顯成效。各地各部門普遍把深化理論武裝作為第一位的任務，組織黨員干部認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想，系統掌握中國特色社會主義理論體系，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法。通過學習，深化了黨員干部對黨的理論創新成果的認識和理解，進一步增強了堅持中國特色社會主義旗幟、道路和理論體系的自覺性、堅定性。
二是在堅持學以致用、推動解決改革發展穩定中的突出問題方面取得明顯成效。各地各部門著眼解決突出問題、推動科學發展、促進社會和諧，緊緊圍繞本地區、本部門、本單位的中心工作抓學習、促學習，努力把學習成效轉化為領導發展的實際能力，轉化為正確的工作思路和政策措施。通過學習，解決了一批制約改革發展的突出矛盾和問題，推出了一系列符合科學發展要求的政策和措施，使學習型黨組織建設的過程成為推動科學發展、促進社會和諧的過程。比如，中央和國家機關有關部門認真學習貫徹中央調結構、穩物價、保民生、促改革等重大部署，推出一系列政策措施，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。再比如，一些地方圍繞增強經濟社會發展的協調性和可持續性，深入研討發展戰略、發展布局、發展途徑，推出了一批各具特色的區域發展規劃。
三是在創新學習理念、豐富學習方法、增強學習吸引力感染力方面取得明顯成效。各地各部門在繼承過去好經驗、好做法的基礎上，積極創新學習理念，探索靈活多樣的學習方法和學習載體，建立有效管用的學習制度，構建多層次、多樣化的學習載體和平臺，調動了各級黨組織抓學習、促學習的積極性主動性創造性。比如，一些地方和部門開展“創建學習型黨組織、爭當學習型黨員”活動，一些地方建立學習型黨組織建設示范點、形成有效的示范引導機制，一些地方把述學與述職、述廉一同列為領導班子和領導干部年終考核的重要內容，把干部學習情況作為民主評議和選拔任用干部的重要依據，一些地方和部門推出了“領導干部歷史文化講座”、“萬人大宣講”、“唱讀講傳”、“學習講壇”等學習品牌。還有一些地方和部門利用互聯網、手機等，構建學習型黨組織建設的新載體，涌現出“宣講家”網站、“網絡學習天地”、“3G學堂”等一批網絡學習平臺。這些都有效激發了黨員干部的學習熱情和學習興趣。
四是在營造濃厚氛圍、推動學習型社會建設方面取得明顯成效。中央和地方新聞媒體發揮各自優勢，深入宣傳中央推進學習型黨組織建設的部署和要求，介紹各地區各部門的經驗和做法，弘揚先進的學習理念、傳播豐富的學習內容、倡導科學的學習方法，擴大了學習型黨組織建設的社會影響，營造了人人學習、終身學習的良好輿論環境，使重視學習、崇尚學習的社會風尚更加濃厚，有效帶動了全社會的學習，有力促進了學習型社會建設。總的來看，學習型黨組織建設工作進展順利、態勢很好，涌現了許多先進典型，取得了重要階段性成果，對于提升廣大黨員的學習能力、知識素養、工作本領，增強各級黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，發揮了重要作用。
一年多的實踐，既深化了我們對學習型黨組織建設的認識，又為我們做好下一步工作積累了寶貴經驗：一是必須堅持把深化理論武裝、提高思想政治素養作為第一位任務，不斷增強各級黨組織和黨員干部貫徹黨的理論和路線方針政策的自覺性堅定性。二是必須堅持理論聯系實際、把切實改進學風文風作為重要切入點，把向書本學習、向實踐學習、向群眾學習統一起來，提高學習的針對性實效性。三是必須堅持把建設學習型領導班子作為重點，突出抓好縣處級以上領導干部的學習，使領導干部成為學習型黨組織建設的組織者、帶動者、促進者。四是必須堅持把改進方式方法作為著力點，樹立先進學習理念，構建多層次、全方位、立體化的學習平臺，增強學習的吸引力感染力。五是必須堅持把建立健全考核評價體系作為關鍵，在健全制度、完善制度、增強制度執行力上下功夫，使學習由“軟任務”向“硬約束”轉變、由“抓活動”向“促常態”轉變。
在肯定成績和經驗的同時，也要清醒看到，建設學習型黨組織是一個新課題，不僅理論上有許多問題需要深化研究，實際工作中也還存在不少薄弱環節。比如，有的對學習型黨組織建設認識不到位，缺乏長遠規劃和安排；有的行動遲緩、缺乏有力措施，工作基礎相對薄弱；有的學風不濃、玩風很盛，整天忙于事務、忙于應酬；有的學風不正，學用脫節、甚至搞形式主義；有的方法手段單一，不注意改進創新，不能很好地滿足黨員干部的學習需求；有的重部署輕落實，督促檢查和考核機制有待完善。這些問題，需要我們在今后工作中采取有效措施認真加以解決。