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中國網/中國發展門戶網（記者 劉宇明） “他就是我們的陪爸”，學生們指著吳校長說。
吳貴華是貴陽市修文縣谷堡小學校長。他身材不高，站在孩子們中間，猶如一位慈祥的父親。
“陪爸和陪媽是我們這里的一個特別的稱謂”，吳校長解釋道，“孩子們的父母常年在外打工，老師們就主動承擔起了孩子們教育和生活義務。學校每位留守兒童都有自己的陪爸和陪媽”。
谷堡小學目前有234名學生，其中留守兒童有近40名。
留守兒童是一個特殊的農村弱勢群體：他們的父母為了生計外出打工，賺錢養家，但卻留下了自己的子女，與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友在一起生活。
吳校長介紹說陪爸和陪媽們在學校里重點關注留守兒童的學習，發現不足馬上給予優先輔導；發現進步，也會馬上買一些小禮物給予鼓勵。其次是照料孩子們的生活。遇到生活上的瑣事，如孩子們生病，這些陪爸和陪媽們就都會親自送他們到衛生院，有的甚至還自己為他們支付醫藥費。
事實上，學校基本上發揮了半個家的作用，而陪爸和陪媽們也成了孩子們的親人。
“陪爸和陪媽們也有為難的事情”，吳校長說，“留守兒童大多存在著營養不足的問題，陪爸和陪媽們也難免力不從心”。2005年，谷堡小學免費為孩子們提供了餐盒，并建立了小火房為孩子們加熱從家里帶來的飯菜。從學校來講，目前也只有能力做到這個地步。
據今年6月22日的《中國教育報》報道，2012年，貴州省將統籌農村中小學校舍維修改造長效機制資金，針對全省現存的3404個教學點，每個教學點投入1萬元，共投入資金3404萬元，為所有教學點建設簡易食堂，添置必要的食堂設備，確保省內農村中小學食堂建設不留空白。
吳校長期待這一天早日到來，好讓留守兒童們的膳食盡快得到改善。但是據他估計，這個時間至少還得需要一年。
“陪爸和陪媽們的另外一個愿望就是盼望留守兒童們能早日用上電腦。這樣孩子們既可以增加對外面世界的了解，又可以與身處異鄉的父母進行交流”，吳校長感慨道，“可是學校的資金目前還很難滿足這個要求。”
雖然谷堡小學目前已經有了網絡，但是使用了十幾年的20幾臺電腦已經報廢，學校的機房也處于癱瘓狀態。
用上電腦已經成為這些孩子們的一種奢望。
據谷堡鄉副鄉長宋根輝介紹，全鄉現有19個自然村和25000村民，其中留守兒童有156名。她表示，鄉政府今后會更多地關注留守兒童的發展，幫助他們解決實際問題。