本報(bào)訊（汪韻 記者王磊）拿桶取水，倒量杯，用濾紙過(guò)濾，再用放大鏡來(lái)觀(guān)察……合肥市包河區(qū)錦城小學(xué)五（1）班的同學(xué)們近日在巢湖岸邊開(kāi)展了一次“森林課堂”研學(xué)活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)巢湖水質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)。

“我們很喜歡這種‘森林課堂’的上課方式，可以自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自然的奧妙。”五（1）班學(xué)生費(fèi)正冰笑著告訴記者。據(jù)了解，本次“森林課堂”選擇的的研學(xué)內(nèi)容是巢湖研學(xué)記。在老師孫倩倩的指導(dǎo)下，他們帶來(lái)了各種實(shí)驗(yàn)器材對(duì)水質(zhì)進(jìn)行了檢測(cè)。

“整個(gè)過(guò)程都由孩子們自己動(dòng)手參與，從開(kāi)始的不會(huì)打水，到能順利取樣，過(guò)濾、觀(guān)察。”孫老師告訴記者，對(duì)于這種讓孩子們走出教室，到大自然當(dāng)中來(lái)上課的教學(xué)模式，更符合孩子們現(xiàn)在的性格特點(diǎn)。“小孩子愛(ài)玩，愛(ài)探究、愛(ài)碰、愛(ài)摸，但是我們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有這樣的資源。而且他們?cè)诳茖W(xué)課上學(xué)到的知識(shí)并不能應(yīng)用于他們的生活。”

合肥市包河區(qū)教體局教研室主任李瓊告訴記者，“森林課堂”是依托區(qū)內(nèi)相關(guān)資源，自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)綜合性實(shí)踐課程，屬安徽省首創(chuàng)。經(jīng)過(guò)老師們一年多的努力，《森林課堂》教材現(xiàn)已正式出版。教材分為小學(xué)版和初中版，其中小學(xué)版有10部分，初中版有8部分。

李瓊說(shuō)，這一嘗試將課堂學(xué)習(xí)延伸到野外，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感受自然之美。

為何要開(kāi)“森林課堂”這門(mén)課？李瓊表示，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)自然缺乏感性的認(rèn)識(shí)，很多孩子“五谷不分”。而開(kāi)展“森林課堂”，一方面可以讓學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然，另一方面也可以培養(yǎng)孩子的科研興趣，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力。“教育不能只把孩子關(guān)在教室里，要讓學(xué)生走出教室，真正看到樹(shù)是綠的，聞到花是香的。”李瓊說(shuō)。

合肥師范附小教師、教材編寫(xiě)組成員吳燁對(duì)此深有體會(huì)。她告訴記者，以前學(xué)生們上的地理課、自然課、化學(xué)課等，學(xué)的更多的是地球有什么資源可以為我所用，對(duì)人與自然如何和諧共處沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。“森林課堂”和教材是在反思傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次創(chuàng)新和探索。“現(xiàn)在的孩子都生活在鋼筋水泥的森林之中，他們已經(jīng)與自然隔絕了。首先要鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)自然，其次，孩子的探究性也受到生活和環(huán)境的限制。探究性不強(qiáng)，合作意識(shí)等也很欠缺，所以我們就想編寫(xiě)這個(gè)教材。”吳老師說(shuō)。