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教育部:教師培訓應貼近學實際 實踐課程不少于50%
關鍵詞： 教師發展 教師專業發展 教育部網站 意見 教師培訓 講授方式 基礎教育新課程 培訓方式 培訓質量 教學行為
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中新網5月15日電 據教育部網站消息，教育部日前發出《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》。《意見》明確，培訓內容貼近中小學一線教育教學實際，以典型教學案例為載體，創設真實課堂教學環境，實踐性課程應不少于50%。
《意見》主要針對當前教師培訓中存在的突出問題，從增強培訓針對性、改進培訓內容、轉變培訓方式、強化培訓自主性、營造網絡學習環境、加強培訓者隊伍建設、建設培訓公共服務平臺、規范培訓管理等八個方面提出具體的指導意見。
《意見》要求，中小學教師培訓要以實施好基礎教育新課程為主要內容，以滿足教師專業發展個性化需求為工作目標，并要將這一要求貫穿于培訓規劃、項目設計、組織實施、質量監控全過程。要根據教師發展不同階段的實際需求，開展針對性強的培訓。
在改進培訓內容方面，《意見》要求培訓內容貼近中小學一線教育教學實際，以典型教學案例為載體，創設真實課堂教學環境，實踐性課程應不少于50%。要求將中小學教師專業標準、師德教育和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊。國家將制訂教師培訓課程標準，建立資源共享平臺，促進資源共建共享。
在培訓方式上，《意見》要求強化基于教學現場、走進真實課堂的培訓環節，通過現場診斷和案例教學解決實際問題，采取跟崗培訓和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，改革傳統講授方式，強化學員互動參與，增強培訓吸引力。
《意見》要求省級教育行政部門探索建立教師自主選學機制，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，滿足教師個性化需求。建立培訓學分認證制度，學時學分合理轉化。《意見》要求各地積極推進教師網絡研修社區建設，開展區域間教師網上協同研修，培養網絡研修骨干隊伍。
《意見》還要求各地加強培訓者隊伍建設，要求各級教育行政部門統籌建設培訓專家庫，建立一支專兼職結合的優秀培訓者隊伍，專職培訓者要切實深入中小學校開展研究與實踐，原則上每年不少于2個月。國家建立培訓專家庫信息管理平臺，實現各地培訓者的信息共享和培訓成效評估。培訓者團隊主要從培訓專家庫中遴選，一線優秀教師所占比例不少于50%。
《意見》提出，國家將建設全國教師培訓管理信息系統，加強對國家級培訓和各地培訓的動態監測。同時，要求各地建立培訓項目招投標機制，對培訓經費使用等進行全程監控。國家還將制訂培訓質量標準，定期開展培訓質量評估，發布年度監測報告。國家還將把教師培訓納入對各地教育督導的重要內容。