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南科大校長論教育改革：行政化是高校創新最大困難
關鍵詞： 行政化 教育改革 朱清 自主招生 依法執教 校長 高校創新 南科 創新教育 科技大學
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力挺教授治校 稱落實辦學自主權尚需二三十年
教育部日前頒發《全面推進依法治校實施綱要》，其中提到，要以建設現代學校制度為目標，落實和規范學校辦學自主權，形成政府依法管理學校，學校依法辦學、自主管理，教師依法執教，社會依法支持和參與學校管理的格局。
“教育部能夠頒發這個文件，這是一大進步，說明已經開始意識并接受應該給學校較大自主辦學權。”朱清時如是解讀。
他指出，但這在實踐過程中，會有很多問題，因為在中國，“誰出錢誰就要管”，這是天經地義的。比如像南方科技大學，我們要求有極大的自主辦學權，就遇到一些困難，因為中國人尚沒有習慣這種模式。
“不能因為有困難，就放棄。”朱清時以國外名校為例進行論述。他說，看看全世界所有大學，尤其像牛津、劍橋等英國大學，也是政府出資的公辦大學，但他們的習慣是“政府出錢但不管”，因為他們是靠法律來管的。兩所大學建校數百年，并能保持一流，也正是因為有這一點做保證。
他說，我經常把“教育改革去行政化、政府出錢讓教授管學校”這件事比作小崗村當初的包產到戶改革，在當時看來是大逆不道，認為政府管農業是理所當然的。但后來實踐證明，農民都知道怎樣種好田，用不著行政官員去指導。教育也是一樣政府出錢，讓教授自己辦學校，這樣，我們的教育就真正有自主權。
“教育部頒發這個文件，至少說明官方已經意識到學校應該有很大自主辦學權，但真正落實，可能還得二三十年以后。”朱清時對中國自主辦學的落地時間表并不是很樂觀。
中國教育出路在改革 創新第一步是去行政化
除參與分論壇討論，作為閉幕演講嘉賓，朱清時還分享了《教育創新之路到底通向哪里》的主題演講。他指出，教育必須引領社會的發展，因此教育必須高于社會 。教育要怎么樣才能引領社會發展，他認為，那就是教育必須培養一批創新型人才。
他解釋說，所謂創新型人才，不一定指高科技、研究型人才，也包括機械制造、服務、經濟管理等各行各業。這樣的人不僅要有知識，更重要的是，這樣的人要有杰出的批評社會的能力，要有突出的想象力、洞察力、注意力和記憶力。
“如果能培養大量創新型人才，我們的教育才算成功。但是，我們當前教育的通病，就是沒有為國家提供大量具有高度創新能力的人才。”他認為，當前中國教育的一個深層次弊病，就是只重視傳授知識，只考察學生掌握知識的情況，忽略學生創新能力和綜合素質。
中國教育的出路到底在哪里？朱清時認為，世界一流水平大學的成功經驗已經回答了這個問題，那就是進行教改。“盡管部分有識之士提出了素質教育和創新教育的口號，但中國的教改基本上沒有實質開展。”
他認為，中國之所以不能進行徹底教改，主要原因就是教育系統由于行政化而僵化。在這種行政化的管理方向下，追求學術卓越這種學校發展的原動力就退居次要地位。因此，學校也就逐漸僵化，失去改革活力。
那么，教育創新之路究竟要通向哪里？朱清時認為，中國教育改革創新之路，第一步應該是去行政化，讓學校恢復本來的面目，恢復追求卓越的中心地位，然后學校才有動力、教授才有動力把教育改革進行下去，把中國知識傳授型學校改成培養學生創新能力和素質教育的學校。只有這樣，我們的教育才能為國家培養出一批又一批高素質的創新型人才。(完)