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官員稱國家決定在中職學校設置正高級教師職稱
關鍵詞： 中職學校 教師繼續教育 職業院校 教師培養 教師專業 教師評價 生師比 教師素質 高級教師 職業教育
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國家決定在中職學校設置正高級教師職稱
“教師是提高教育質量，辦好人民滿意教育的關鍵?！?1月22日，教育部副部長劉利民在全國職業院校教師素質提高計劃暨職教師資基地建設會議上透露，“國家決定在中等職業學校設置正高級教師職稱序列，以提高職教師資專業化水平?！?/p>
目前，全國中等職業學校在校生達到2300萬左右。學生的職業道德、職業素養和專業能力直接影響到我國經濟社會發展。但是，決定學生培養質量關鍵的職校教師群體待遇偏低、職務職稱晉升渠道狹窄等問題一直沒有得到很好的解決。
為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》與《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，教育部、財政部、人力資源和社會保障部等部委決定在中等職業學校設立正高級職務(職稱)序列，推動制定職業院校教職工編制標準、完善職業院校教師企業實踐制度，批準建設全國職業教育師資培養培訓基地等。
國家決定完善職教師資培養和補充機制，國家級職教師資基地中的本科高校，要積極招收中等、高等職業學校和普通高中畢業生，開展職教教師培養，完善職業院校兼職教師聘任政策，加快研制體現職業教育特色、滿足職業院校辦學要求的教職工基本編制標準，加快解決職業教育生師比過高的問題。
與此同時，提高職校師資專業化水平成為國家師資隊伍建設的重要內容。具體措施是制定職業院校教師企業實踐規定，將教師企業實踐納入職業院校教師繼續教育管理范疇；探索建立職業院校新任教師到企業實踐半年后上崗任教制度，提高新教師專業技能水平和實踐教學能力；積極探索政府購買企業實踐崗位的辦法，為職業院校教師到企業實踐提供經費和崗位保障。
教育部教師工作司司長許濤表示，必須把加強師資隊伍建設作為職業教育科學發展最重要、最緊迫的基礎性工作。全國職業教育師資培養基地中的本科高校都應建立具有教學、科研和統籌協調職能的職業技術教育(師范)學院。加強師資基地教師培養培訓實習實訓條件建設，支持開發一批具有職教特色的教師培養培訓課程、教材和資源庫；會同企業主管部門和行業組織繼續建立一批教師企業實踐基地，完善教師企業實踐的工作載體；不斷優化基地的結構布局和資源配置。
據透露，國家還將建立符合職業教育特點的教師專業標準，按專業大類開發中等職業學校教師專業標準；將具有相關工作經歷和職業能力納入職教教師資格評價體系，并建立相應的資格認定辦法；統一各類中等職業學校教師職務系列，建立相應的職務評審體系；研究制定兼職教師按照相應系列教師評價標準參與職務評價的政策辦法。
到2015年，按專任教師生師比20∶1計算，專業教師中兼職教師的比例占到30%以上，全國職業院校專職、兼職教師總量達到135萬人左右。
國家有關部委要求，今后一個時期，職校師資隊伍建設要按照充實數量、優化結構、提高素質、規范管理、加強保障的基本思路，加快教師補充步伐，盡快使職業教育生師比達到合理水平。優化教師隊伍結構，滿足職業教育緊缺專業發展的需要。完善培養培訓體系，加大培養培訓力度，提高教師隊伍素質。健全教師管理制度和保障機制，促進教師隊伍專業化。(記者 李劍平)