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備考SAT的五大鐵律 不學數學吃大虧
關鍵詞： 中國 SAT 教育 美國 高考 考試 報告 趨勢 備考
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SAT鐵律之三：閱讀咋學都不早
閱讀部分一直是中國學生的軟肋，《2012中國SAT年度報告》中統計的低分段模型（1500-1800分）中學生閱讀平均分446分，是三項中最低的。從失分比例上看，單長閱讀一項就占全部失分的25%。再看其他分段模型，長閱讀在中分段的失分比例仍然很大，到了高分段模型它才退居第二，讓位于寫作。所以閱讀是沖擊2100分最至關重要的一環，成也閱讀敗也閱讀，想上美國名校，閱讀的重要性不言而喻。
而事實上，批判性閱讀的提高非常依賴平時的積累和系統性地訓練。美國學生有標準課程的訓練，中國學生更要發揮主動性。而通過模型又可以看到，閱讀上低分段的學生兩級分化非常明顯，而在實際教學跟蹤中可以發現，閱讀成績相對好一些的學生在后面的學習提高表現要更好、更快、更全面。閱讀的提高對于帶動整體成績沖擊2100有著顯著作用，所以對于閱讀的練習應該現在、立即、馬上開始。
SAT鐵律之四：寫作咋練都不多
寫作的系統訓練實際上是對學生思維寬度、廣度和思辨能力的打磨，現在很多人認為練習寫作就是多背范文，多背名人例子。最沉痛的教訓莫過于，同一考場不同考生，背了同一篇范文、同一個例子，被判雷同卷得零分。即使蒙混過關，司空見慣的例子也不可能得到高分。
《2012中國SAT年度報告》回答了一個問題，為什么中國學生作文分數很難突破9分？首先來了解一下ETS的官方判分標準，如下圖。
在官方評分的二維表內，作文作為一個關鍵性系數，每一分都影響巨大，甚至會讓最后得分差出100分左右。而通過傳統方法訓練，中國學生可以從每個reader那里拿到4分。真正阻礙中國學生突破9分瓶頸的的問題是，沒有獨立觀點，文章結構不好。長期的國內教育，非是即否的兩極思維，大大限制了學生的思辨能力。要想突破這一限制，必須勤加練習，對諸多不同觀點表達自己獨立的想法。觀點可以小眾，甚至可以反駁老師，但一定要有自己的立場。而文章結構方面，代表了寫作的思路和邏輯，要練習如何有理有據、有條不紊地闡述獨立觀點。