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中國印發兒童學習與發展指南 力求克服學前教育小學化傾向
新華網北京10月15日電 中國教育部網站15日發布《3-6歲兒童學習與發展指南》,對防止和克服學前教育“小學化”現象提供了具體方法和建議。
《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒學習與發展,分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。同時,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。
據了解,《指南》的制定始于2006年,專家組分析比較13個國家早期兒童學習與發展指南的相關內容,用兩年時間廣泛征求幼兒園園長、教師和家長的意見,在全國東中西部抽取3600名幼兒及其家長作為測查對象。正式文本出臺前,指南先后兩次面向各省(區、市)教育行政部門和有關師范院校征求意見,又在教育部門戶網站面向社會公開征求意見。
教育部學前教育專家指導委員會負責人介紹,《指南》著重強調了要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練;成人不應用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進教育理念。
該負責人強調,《指南》不是評價和衡量幼兒發展快與慢、好與差的“標尺”,不能簡單地對照指標評判幼兒,更不能將《指南》作為分領域訓練的“清單”,為追求“達標”而對幼兒進行強化訓練。廣大家長要切實轉變觀念,自覺抵制各種違反幼兒身心發展規律的提前學習和強化訓練活動,還孩子們一個快樂的童年生活。