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早教亂象叢生恐成早期摧殘 收費混亂師資良莠不齊
關鍵詞： 早期教育 盛元 早教中心 亂象 師資 教師教學 專家 80后 起跑線 高價
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調查動機
當前，不管是在北京、上海、廣州等一線城市，還是在一些二三線城市，早教市場都異常火爆。由于早教是個新興事物，目前體系尚未完備，市場不甚規范，存在許多令人迷惑不解的現象，甚至可以說是亂象叢生。近日，《法制日報》記者在新疆烏魯木齊市的調查，就證實了這一點。
□特別調查
近日，在烏魯木齊市多家早教機構，記者聽到的幾乎都是“不能輸在起跑線上”這句廣告語。
“剛出生的嬰兒就接受‘精英教育’?”新疆職業大學退休教師周家義說，這聽起來像是天方夜譚，但在不少早教機構中，卻是最誘人的說辭。
烏魯木齊市出生的3歲的民民，早在6個月大的時候就開始學英語了。“現代社會競爭這么激烈，不讓孩子早早學習，多掌握知識，將來怎么能出人頭地？”民民的母親李雪茹說。正是在家長們對“未來競爭”的焦慮影響下，參加早教的孩子低齡化傾向日益加劇，他們的人生“起跑線”被不斷前挪。
近幾年，烏魯木齊市每年約有兩萬名新生兒，而來自烏魯木齊市一家早教機構的研究數據顯示，目前城區0歲至6歲的兒童參加早教班(幼兒園之外)的約占15%。以此估算，烏魯木齊市早教市場的消費規模不可小覷。
另一方面，早教機構“扎堆”經營的集群化趨勢也愈加明顯。以烏魯木齊市友好商圈為例，五六年前只有一家早教機構，到現在已有七八家。多家早教機構的負責人坦言，利用“扎堆經濟”做大市場蛋糕的做法成效明顯。這些早教機構，有外地的連鎖機構，也有本地的自主品牌，高中低端都有。各類早教機構共有多少家，相關部門沒有確切的統計數據。
“高價”標簽
早教收費沒有最貴只有更貴
“0歲至3歲的嬰幼兒，45分鐘的課，少則50元，多則300元，多報課程多收費。”采訪中記者發現，烏魯木齊市早教市場沒有最貴只有更貴。
在烏魯木齊市的繁華路段，經常可以看到類似“××國際早教中心”這樣的招牌。這些早教機構或是“國際連鎖”，或是“全球同步”，或是“外教指導”，借助五花八門的概念，吸引著家長前來報名。火爆的市場背后，則是高得離譜的市場價格。一套課程學下來，花費少則一兩千元，多則高達近萬元，價格堪比研究生課程。
近日，在烏魯木齊市西虹路一家早教機構，記者以孩子家長的身份咨詢，詢問早教的相關情況。一名早教顧問讓記者填了一份孩子情況的調查表后介紹說，他們保證每周兩個小時為外教上課，適合3歲孩子的英語課程共有240課時，收費6600元。問及為何收費如此不菲時，對方堅稱“貴有貴的道理”，因為他們以歐美教學模式為賣點，課程、教學等與國際接軌，引進的西方早教理念，會讓家長感到送孩子來學習物超所值。記者調查顯示，烏魯木齊市早教收費遠比孩子“入托”貴得多。
不少早教機構負責人介紹，三四年前，烏魯木齊市接受早教的嬰幼兒并不多，但隨著近幾年市民生活水平的提高和意識的轉變，越來越多的“70后”、“80后”父母成為早教市場壯大的主導因素。“4年前我們剛剛營業時，家長還完全是高收入群體，主要以企業老板、高級知識分子為主。但現在，越來越多的普通家庭成了主要會員。”
記者從物價部門了解到，目前，教育培訓收費是備案制，國家沒有規定上下限，因此對于早期教育的培訓收費，他們也無權限制。
亂象叢生
教學理念截然相反該聽誰的
調查表明，除了規模不一，收費混亂，烏魯木齊市早教市場還有諸多亂象。
新疆盛元職業技能培訓學校校長張燕說，現在很多早教機構是連鎖式經營的，在擴張過程中是否能堅持科學、先進的教育理念，是否能保證由專業的教師教學，對早教質量會有直接的影響。一個現實情況是，現在烏魯木齊市不同的早教機構，有著不同的教學理念，有的甚至截然相反，這令很多父母感到疑惑、茫然。
記者通過實地咨詢了解到，除了引用國際知名的教育理論外，烏魯木齊市也有一些早教機構自主開發了一些課程。而目前烏魯木齊市早教市場上較為常見的教學模式有：家長與孩子共同參與的親子課、音樂課、美術課、英語課等，一般每周上課一至二次。
但總體來說，烏魯木齊市一些早教機構的課程開發比較混亂，對0歲至3歲嬰幼兒的早期訓練還很盲目，課程設置的科學性也值得斟酌。
采訪中，記者注意到，早教機構的教師多是師范、幼師或英語、藝術專業畢業的80后大學生。當記者想看一些早教中心是否具有相關部門頒發的資質時，得到的回答基本是：“放心，我們能招生，當然就有手續。”但記者始終沒有見到那些資質證書。與此同時，市面上的早教機構都聲稱采用“專家”精心編制的教材授課，但這些“專家”和教材的權威性卻無從考證。
另外，早教市場火熱，也埋下了很多安全隱患。譬如不少早教機構的環境與設施缺乏權威認證和規范標準。不少機構開設在高層住宅和商超里，安全隱患突出。
根據相關規定，教育部門負責3歲至6歲學前幼兒園的準入和管理，對0歲至3歲教育機構沒有監管職責。記者從烏魯木齊市教育局了解到，對早教機構的管理，是按照屬地管理原則，誰審批誰負責誰管理。
烏魯木齊市沙依巴克區教育管理部門的一位工作人員說，現在，烏魯木齊市所有的早教機構都只是作為企業，在工商部門注冊登記，所以相關部門對早教從業人員的資格審查就相對寬松。由于缺乏統一的行業規范和管理，早教機構的教學質量、環境、師資也良莠不齊。
專家觀點
別讓早期教育變成早期摧殘
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”——早期教育的重要性日益被家長所接受，而了解所涉及的早教內容更是父母們應該關注的。采訪中，不少專家學者表達了如此觀點。
新疆知名學者劉書環認為，對于學齡前孩子，應強調“生活即是教育”。現在由于很多家長對早教的無知，讓不少孩子深受其害，更讓人擔心的是，錯誤的早教讓孩子在人格、情感、心智、精神層面缺乏感受力，對美、對愛、對善缺乏熱愛。
新疆師范大學的曹慶華老師說，毋庸置疑，早教十分必要。科學的早期教育不僅有利于孩子的身心發展，還有利于提高未來社會的人口素質。但他也認為，兒童早期發展任務不能完全托付給商業性機構，教育中的許多東西是金錢買不來的，家長必須身體力行。他提醒，多陪陪孩子，與孩子一起成長，親子關系好壞決定教育成敗。有條件還是應該給孩子報早教課，但要尊重孩子的天性，不必盲從，更不能依賴早教。
新疆社科聯研究員戢廣南認為，教育并不是單純地發生在特定的培訓機構，真正的早教也不是讓嬰幼兒上培訓班，而是要利用各種社會資源以及以父母為主體，對孩子進行身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協調發展與塑造。早教機構應引導家長多學習科學的教育理念和方法，注重因勢利導、因材施教，讓孩子在感受親情關愛中快樂地學習。他強調，早教是必要的，但是“揠苗助長”式的過度早教只會對孩子產生反作用。
烏魯木齊培新小學校長徐慧利認為，“望子成龍”的心態讓不少家長在為孩子早教的時候，多少帶了些功利的思想。要知道，比選擇早教機構更重要的是，家長應學會培養孩子的獨立能力、適應能力和愛的能力，關注智商與情商的和諧發展，不要把早期教育變成早期摧殘。(記者潘從武 通訊員于兮)