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2011年09月09日14:01 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

9月5日，安徽省合肥市三十崗鄉古城小學，兩位老師正在看鄉村孩子寫在卡片上的教師節祝福。傅軍攝（人民圖片）

教師節前夕，北京師范大學2011級免費師范生看望中國教育學會會長、北京師范大學資深教授顧明遠（左四）。顧先生勉勵學生們努力學習、報效祖國，為教育事業特別是農村教育事業做出自己的貢獻。曹文瀚攝

又是一年開學時，讓我們把目光投向鄉村。

堅守在我國廣大農村一線的484.3萬鄉村教師，是農村基礎教育大廈的基石，他們在山溝溝里傳道授業，在村頭校舍批閱作業，在簡陋操場揮汗如雨，在田間地頭奔忙家訪……他們，是在教育戰線上無私奉獻著的最可愛的人。

在第二十七個教師節來臨之際，他們在想什么？他們最大的愿望是什么？從8月31日起，人民日報和人民網聯合推出“票選鄉村教師十大教育心愿”，向廣大鄉村教師征詢意見，截至9月6日，已有3002人參與調查。讓我們共同聆聽來自一線的心聲。

1. 祝福自己

提高待遇　減輕壓力

“我1988年中師畢業，小學高級教師，現在扣除住房公積金、失業保險等，每月打進存折的是1907元。”鄉村教師覃永標感嘆道：“提高收入，安居樂業，才能專心教學、提高質量啊！”

“我很喜歡這份工作，但工資太低了，才1300塊一個月，讓我每天不得不想怎樣去賺錢養家糊口，物價上漲太快，柴米油鹽這些事有時候壓得喘不過氣來，照這樣下去只能去做苦工了。”“師者”在網上留言。

這樣的留言代表了多數鄉村教師的心聲。在“鄉村教師最大心愿”的調查中，高達88%的票投給了“愿提高工資待遇，減少后顧之憂”。“家有隔夜糧，不做孩子王”，這句俗語仍在不少地方流傳。一位青年教師坦言：“還不如去打工，在外面辛苦一星期勝過教師一月工資。”前幾年外出“打工潮”沖擊著教師隊伍，鄉村教師中仍存在一定程度的“厭教”現象。

除了工資待遇，在鄉村教師最期望達成的心愿中，“愿有機會走出鄉村，交流學習，充實自己”和“愿減輕職業壓力”分別以31%和28%（數據截至9月6日）位居前列。

鄉村教師與城市教師相比，其成長、工作、生活的環境大不相同。在城市，經常有教育專家傳經送寶，教師可以到省內外、境內外參觀學習，及時掌握最新的教育理念和教學技術。但對鄉村教師而言，只能是“望梅止渴”的奢望。正如網友“小草青青”所言：“農村老師極少有進修機會”。當城市學校諸多班級都安裝了多媒體設備時，在農村，還有許多教師沒摸過鼠標。

“一周21節課，還要批作業，跟學生談話，備課，每次考評都是大難臨頭……”網友“高峰”留言稱：“作為一名教師，是很累的。”人民網所做的“2011教師節調查：教師的幸福指數”顯示，截至9月6日，在被調查的教師中，一天工作時間累計8—10小時的占50%，“一天工作結束時，總是覺得疲憊不堪”的占68%。一位中學教師問道：“現在上上下下都在喊給學生減負，可誰來給教師減負呢？”

【記者感言】

“提高工資待遇、增加學習機會、減輕職業壓力”成為鄉村教師對個人職業生涯的三大期盼。教師節將至，在“重點走訪慰問農村一線教師”寫入教育部相關通知的同時，“三大心愿”也早已進入黨和政府的視野。

農村教師的工資待遇已被寫入法律，義務教育法明確規定，“完善農村教師工資經費保障機制”，“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平”；“國培計劃”旨在對中西部農村義務教育學校骨干教師進行有針對性的專業培訓；推進教師繼續教育信息化，實現農村教師遠程培訓，“農村學校教育碩士師資培養計劃”擴大規模……正如一位網友所言，上面的“經”是好的，但念到下面有時會走樣。

法律能否嚴格執行？好政策能否最大限度地惠及鄉村教師？這是鄉村教師們的共同期盼，也是農村教育事業可持續發展的關鍵所在。

2. 祝福學生

改善條件　機會均等

一排陳舊的瓦房，墻體斑駁，顏色灰暗……在云南紅河州西二鎮海泊小學，三間土坯房加上兩間磚木平房，承載著90名山里娃的求學夢。這樣的情形，在我國很多農村地區并不鮮見。

“希望農村學校也配備像城市學校一樣的現代化教學設備。”網友“梁從林”這樣期盼。“國家撥給學校的教育經費只夠學校交水電費，炎熱的夏天，教室里連風扇都沒有一臺，特別是在頂層，讓老師和學生哪有心情教和學呢？”網友“李小梅”這樣留言。在對鄉村教師最大心愿的調查中，截至9月6日，“愿改善教學條件，增添教學用品”的占27%。

網友“韓于”一針見血：“要大力支持農村教育，絕不僅僅在于硬件建設上，更重要的是如何能夠留住優秀師資。”目前，越來越多的農村家長把孩子送進城市，越來越多的優秀教師從鄉間地頭走進城鎮。在農村，有這樣一句順口溜：“村里老師鎮上走，鎮上老師縣里走，縣里老師市里走，市里老師東南走。”

調查中，截至9月6日，“最大心愿”為“愿農村孩子與城里孩子機會均等”的鄉村教師占34%。網友“易固臻”說：“我們希望鄉村教師、鄉村學生、鄉村辦學條件都能像城市里的一樣好，早日真正實現教育的公平，做到三個‘差不多’——教師待遇差不多，辦學條件差不多，學生發展希望差不多。”

【記者感言】

“差不多”，多么樸實的話語，多么真切的要求！一句“差不多”道出了鄉村教師的期盼，也說出了鄉村教師的辛酸，更體現出鄉村教師對黨和政府的理解和信任。

我國尚處于社會主義初級階段，因為歷史原因造成城鄉經濟社會發展的巨大差距，這一點無法回避，也不可能一夜之間抹平。城鄉之間的教育不均衡，在城鄉差別較大的背景下解決起來，很有難度。但我們欣喜地看到，教育規劃綱要提出的“20字方針”中，“促進公平”赫然在列；“十二五”規劃綱要中，“大力促進教育公平，加快縮小教育差距”深入人心；已有27個省份及新疆生產建設兵團和教育部簽署“義務教育均衡發展備忘錄”……看來，我們正離這三個“差不多”越來越近。

實現教育公平，城鄉義務教育均衡發展，不僅是鄉村教師的期待，更是我國新一輪教育改革發展傳遞的新希望。

3.祝福教育

育人為本　加快改革

“傳道授業解惑，此生之樂！”在調查中，很多教師這樣表示。正是出于對教師職業的執著熱愛，才使他們克服重重困難，辛勤耕耘在教學一線。王婷是一名高中教師，她說：“當學生用渴求的目光注視我時，當學生明白一個個知識點時，我由衷感到自豪，很有滿足感。”

也有很多老師對當下有些教學模式感到擔憂。網友“散宜生”留言道：“教育本應是生動、活潑的人與人的互動，心和心的交流。而在現在的教育體制下，教育變成了生產流水線，老師成為機械、忙碌的操作員。”網友“柳州人”則感嘆：“可憐啊！我們的孩子，為了應付繁重的學習任務，沒有了參加其他社會活動的時間，只能成為學習的機器！”

“愿學生有出息，有更好的發展”，“愿留守兒童健康成長”……調查中，鄉村教師們發自內心地祝愿自己的學生茁壯成長。網友“詹培青”留言道：“社會在發展，一代一代的人也在發展。學生是一本書，需要我們帶著愛、耐心、寬容、鼓勵和引領之心，去讀、品、欣賞他們，教育、培養一批又一批國家的棟梁！”

【記者感言】

十年樹木，百年樹人。推進素質教育，歸根結底就是要尊重教育規律和學生身心發展規律，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

實現這樣的教育目標，需要強有力的制度保障，需要在全社會真正形成“不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份”的人才觀和選人、用人制度，大力推動家庭教育觀念的轉變，使社會、學校、家庭形成實施素質教育的合力，創造出有利的社會環境和氛圍。

關注鄉村教師，關注鄉村學生，關注鄉村學校，其實也是在關注和諧社會的構建。在教師節來臨之際，讓我們共同祝福鄉村教師：節日快樂，心想事成！（記者張爍）

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