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2011年06月14日09:58 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

在大學里，雖然課業相對輕松，但老師也會布置少量作業，包括讓學生自覺閱讀一些專業書籍或論文等。不過近來，有大學生反映，當前不少大學生對待作業的態度很不認真，經常敷衍了事甚至抄襲作假。

近日，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐新聞中心，對2340人進行的一項調查顯示，82.7%的人認為當前大學生作業抄襲現象普遍，其中45.5%的人感覺“非常普遍”。受訪者中，在校大學生占21.0%，已畢業大學生占70.7%。

為什么一些大學生對待作業的態度不認真

武漢某高校哲學專業大三學生柯少佳告訴記者，他身邊有同學曾歸納出哪些任課教師“比較和藹”，布置的作業“可以摻水”，哪類作業“可以拖交”甚至“不交”。這名同學還將“心得”發布在學校的BBS上，引起不少同學圍觀和討論，還有不少人留言說該帖“非常實用”。

“老師經常列書目，讓學生課后去看，很多同學覺得老師是在‘自欺欺人’。除了一心想保研的同學會去翻一兩本，誰會花那么多時間看課外書?。窟€不如參加社團搞點‘實踐經驗’來得實用呢。”柯少佳說，對待作業不認真的人比比皆是，這在很多大學里并不新鮮?，F在很多大一新生一進校門就開始向學長討教“如何將作業摻水摻得天衣無縫”。

調查顯示，在已畢業的大學生和在校大學生中，64.5%的人坦言自己對待作業敷衍了事；也有35.5%的人通常會認真對待。此外，63.3%的人表示，周圍對待作業敷衍的同學非常多，19.7%的人覺得只有小部分人會敷衍了事。

“大學生對待作業態度不認真的情況確實存在?！蔽錆h大學新聞與傳播學院講師劉學坦言，雖然不是所有大學生都這樣，但在一些人文學科和理論性較強的專業，學生抄襲的情況相對較多，“因為對多數大學生而言，進行理論創新很難。要讓歷史專業的學生在研究過程中發掘新史料、出新結論，可能性很小。所以一些學生面對高要求的作業，只能選擇抄襲。不過在一些實踐性較強的專業，學生抄襲的情況相對較少?！?/p>

為什么一些大學生對待作業態度不認真？調查中，58.8%的人覺得是因為“很多作業沒太大價值和意義”；56.3%的人將原因歸結為“作業不影響學科的最終成績”；53.0%的人表示，作業抄襲不會受處分；另有45.1%的人選擇“對考研和就業沒有影響”。

劉學發現，如今有不少學生輕視作業，覺得書本上的東西很無聊，沒有實際用途。還有學生覺得：“既然做好作業不一定能有好成績，有了好成績也不代表就能找到好工作，那認真做作業有什么意義？”

劉學說，很多學生對待作業的這種急功近利的態度，與當前社會整體風氣浮躁、社會價值觀混亂有關。

北京航空航天大學自動控制系講師董卓寧也認為，很多學生覺得作業沒意義，源于他們過多重視眼前利益，總覺得什么實用就學什么，沒意識到要更好地發展能力，需要理論知識儲備?，F在一些課程作業看似乏味、沒意義，但它可以為大學生將來搞科研、找工作打好底子。

大學生輕視作業主要責任在誰

對于部分大學生對待作業敷衍了事的原因，調查中還有51.7%的人選擇“老師無暇認真批改作業”；26.8%的人認為，很多大學生不認真做作業，是因為中小學階段作業太多，有抵觸心理。

在劉學看來，不少學生輕視作業的最主要原因，是一些作業的目標不明確或不切實際，使得一些學生難以在其中找到成就感。另外，當前很多老師沒能及時對作業進行反饋，也加劇了學生抵制作業的情況。

劉學坦言，雖然老師們都知道，實時反饋學生的作業情況才能實現教學互動，但大學里學生數量相對較多而老師數量相對偏少的情況非常普遍，使得不少老師無暇顧及一些學生。另外，老師在各種考評機制的裹挾下，要花更多時間寫論文、跑課題、抓項目，留給批改作業、與學生討論作業的時間少之又少。

董卓寧認為，一些大學生的心態也需要改正。如今很多學生在經歷了多年的中小學生活后，養成了被動學習的習慣，總認為老師必須給學生的作業一個反饋，一定要自己的努力得到肯定，否則無法繼續學習。大學生必須完成從被動學習到主動求知的轉變，遇到不懂的問題及時向老師求教，提出自己的疑問，不必總等著老師回復。

導致大學生輕視作業的主要責任在誰？調查顯示，62.6%的人首選“大學生自己”；49.2%的人覺得主要責任在“高教管理部門”；47.2%的人選擇“學校”；也有45.8%的人認為責任在“老師”。

董卓寧說，大學生對待作業的態度看似是個小問題，其實它反映的是當前整個教育存在的制度性問題，以及一些社會風氣問題。目前校方可以做的，是對學生進行科學的學習規劃和人生規劃，讓學生認識到，學習過程中的每一點積累，對于將來成人、成才都非常有必要。另外，教育不該“一視同仁”，老師應真正做到因材施教，不必硬性地要求每個學生都成為全才。

返回頂部文章來源： 中國青年報