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在“為國選才”的高考期間，不知道重慶沙坪壩的鳥兒有沒有被驅趕?，F在，高考結束了，它們終于可以自由地叫喚了。
高考到，鳥兒不許大聲叫，這是沙坪壩區政府某位領導的要求。他在6月6日下午舉行的高考工作匯報會上提出：不少學校綠化較好，吸引大量鳥兒前來，若在考試過程中鳥叫聲過大，工作人員應以環保方式驅鳥，“避免考生因鳥叫分心影響發揮”。
這位領導的“體貼入微”，不一定會感動轄區內的考生，但卻得到了一位在超市工作的考生家長的支持，她感嘆領導“考慮得非常周到”。不過，更多人對此不以為然，認為驅鳥“完全沒有必要”。
“護考行動”風起云涌 措施越來越多越來越細
連自由飛翔的小鳥都受到了高考的牽連，有中國特色的高考“護考”行動已經到了登峰造極的境界。
近幾年來，“護考”已成為高考期間的關鍵詞。最早是家長自發“護考”，在考點周圍“堵校門”、“斷交通”，生怕汽車發動機的聲音干擾了考場上的孩子。隨后，一些政府部門、社會機構也積極參與到“護考”的行列中，爭相為考生“送溫暖”、“獻愛心”。于是，祖國各地的“護考”行動風起云涌，而且措施越來越多、越來越細，涉及面越來越廣。為高考“護考”已成為公共行為、全民行動。
“禁止鳴笛”是多年來各地高考期間“護考”的普遍舉措。今年，北京的交管部門就在該市的19個考區、113個考點門前及周邊道路豎立起“考試期間減速慢行”、“禁止鳴笛”等警示牌，并對部分路段適時采取臨時交通管理措施。
合肥市的交警會從重處理那些有違高考禁令的車主，從考試前幾天開始，他們就對考點給予重點保護，對違禁鳴笛、農機車輛闖禁區等交通違法行為“一律按上限處罰”。
而那些反感某些特權車輛不管有事沒事都拉響警報招搖過市的人，可能會對這些規定持歡迎態度，盡管其惠及面很窄，有效期也僅兩三天：上海市要求急救車在進入或路過考區時，不管有沒有任務都不準鳴笛、拉警報。北京的消防車在救火出動過程中，經過考點可以亮警燈，但不能鳴警報，“避免影響考生考試、休息”。
救人與滅火，都是十萬火急之事，但在高考面前，對不起，請讓車輪慢點滾。
在消防車、急救車都要為高考減速的時候，有一類車輛卻可以快速前行。高考期間，北京的有車一族肯定都希望“家有考生”。因為這兩天，他們能體會到被特殊照顧的快感。只要是接送考生，車輛就不限號行駛。遇到堵車，還可以撥打“110”或者“122”，獲得優先通行的權利。北京甚至還規定，因為高考而犯的小違章可以免受處罰，他們即使被電子眼拍到，也能憑借準考證“逍遙法外”。讓某些交通法規在高考面前暫時失效的還有合肥市，它對情節輕微的違法行為，原則上“不扣不罰”。
社會不僅給高考考生特殊政策、特殊待遇，而且還關懷備至、噓寒問暖。
每年的這個時候，“免費送考”和“愛心送考”也會成為與高考同行的流行詞。在湖南長沙，海南海口、三亞和天津塘沽等地，準考證就是公交車票。在各大城市都活躍著一支支“愛心送考”出租車隊，它們有的是自發組成，有的是為響應政府部門的號召。
據新華社報道，今年高考期間，記者在北師大附屬實驗中學門口看到民警搭建好了一個能夠容納70余人的休息區，里面準備了飲水機，還為每名在休息區里的考生和家長送上一把扇子。
在考場周圍，被禁止的不只是汽車的喇叭聲。上海普陀區的桂楊園社區因為面對某個考點，小區茶室內的娛樂活動在高考前夕和考試期間選擇暫停，五六年來都是如此，已成為居民們的自覺行動。
襯托女性之美的高跟鞋和香水，也在高考場上成了“違禁品”，盡管可能還沒有人認真地研究過，它們帶給考生的，究竟是積極作用還是消極的影響。上海某中學對參加高考考務工作的60多位老師進行培訓時，著重強調不要穿高跟鞋、不能噴香水。北京市對監考老師的管理也細致入微，作出了同樣的規定。
“護考”無形中增加了考生壓力 不利于高考改革推進
社會各界發起的種種“護考”行動，雖然體現了濃濃的溫情，但是否也有“過度保護”之嫌？很多人在回憶高考時都表示，高考雖然殘酷，但也是一次對人的磨練，是對自身意志品質等多方面能力和素質的考驗。高考就像一個戰場，經歷過這場大戰，年輕人可以獲得人生第一筆豐厚的經驗財富，比如鍛煉堅強的心智，獨立自主的能力。
那么，如今這些在社會全面保護下走向高考戰場的孩子，他們能鍛煉出堅強的心智、獨立的品質嗎？
試想，如果汽車的幾聲鳴笛都可以影響考生的高考成績，這是不是意味著他們的抗干擾能力太弱了？連汽車鳴笛的干擾都抗不了，這樣的孩子以后還能做什么？很多人小時候做事三心二意時，都被父母或老師以毛主席的事例加以教育：在湖南第一師范讀書的毛澤東為訓練自己的注意力，常常跑到鬧市區看書。
去年出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》把“著重考查綜合素質和能力”作為高考改革的一個重要方向。在考試期間，抵御外界干擾的能力是不是也可被視為綜合素質的一種體現？
在高考生源連年下降、錄取率不斷攀升的背景下，在全國超過72%的考生能夠進入各類大專院校的今年，從政府到家長，可能依然沒有認識到，讓考生在一個正常的而不是刻意打造的環境中獨立完成高考的重要性，他們依然被視為需要得到特殊關照和保護的對象。這些已經成年或接近成年的孩子，在許多長者的眼里，還是溫室中的花朵。
《規劃綱要》為高考改革指出了一個光明的方向，即要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。這是要造一座選拔人才的“立交橋”。當這一天真正實現，教育學者熊丙奇說，高考就會趨于平凡。而“護考行動”凸顯了高考的特殊地位，它在無形中增加考生壓力的同時，也讓高考改革面臨著不利的社會局面。
今年高考期間，一家中央媒體的要聞版主編在博客上回憶起自己的高考，他說：24年前，俺發著高燒，沒家長陪伴，沒愛心車隊，也沒各部門無微不至的服務，獨自一個人從很遠的家每天騎車趕赴考場。相同的是，都是應試教育下的蛋，不同的是，那時這件事多數孩子能夠自己獨立完成。