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2010年11月16日09:17 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

新中國成立后，黨和政府開始了建設現代化工業化強國的探索。與此相適應，包括高等教育在內的全國各行業、各領域都進行了調整。其中，全國院系調整是高等教育改革中跨越解放前后、涉及全國高校的重大步驟。在這次調整中，清華由一所綜合性大學變為多科性工業大學，開始了新中國社會主義高等教育的積極探索，為新中國工業化建設培養了一大批合格建設者，被譽為“紅色工程師的搖籃”。

改革舊教育制度的開始：初步的院系調整

隨著課程改革的不斷進行，院校調整、學制改革等問題逐漸浮現并日益成為工作的重點。1949年6月27日，公布了《華北高等教育委員會關于南開、北大、清華、北洋、師大等校院系調整的決定》。根據決定，清華文學院人類學系并入法學院社會學系，并在該系設立“邊疆社會組”（第二年改為“少數民族組”）；取消了法律學系（13名學生轉入北大）。

華北高教委決定將華北大學、北大、清華三校農學院合并為一個全國性的農業大學。1949年9月29日，公布了《華北高等教育委員會關于成立農業大學令》。此后，組成了農業大學籌備委員會。這樣，清華的農學院被分了出去。

此外，清華受國家政府機關委托設置地質及采礦專業（四年制，后又設采礦工程學系）、農田水利專修科（一年制）、化工干部專修科（四年制）及氣象觀測訓練班，招收學生。

1950年9月13日《高等學校課程草案摘要》頒布，其中包括：高等學校文、法兩學院和理、工兩學院各系課程草案摘要。清華各院系均按照該《草案》規定進行課程改革。例如清華中文系必修課完全按照該《草案》規定開設，“選修課雖然沒有全部照開，而已經開設的現代散文、現代詩、中國語法、文字學等都是符合規定的，沒有不必要的因人而設的課程”。這樣便“初步地貫徹了‘課改決定’中的‘理論與實際一致’的最重要的原則，因為《課程草案》規定的這些課程，都是切合中國革命與文化建設所需要的。這是課程改革的最低限度，也是最重要的要求”。

為使高等教育更好地為國防和經濟建設服務，教育部于1951年3月7日召開全國航空系會議。會議決定將西北工學院、北洋大學、廈門大學、清華大學四校的航空系合并，在清華成立航空學院。

全國高等教育會議上通過了《高等學校暫行規程》、《專科學校暫行規程》、《私立高等學校管理暫行辦法》、《關于高等學校領導關系的決定》以及《關于實施高等學校課程改革的決定》五項草案。

從綜合性大學到多科性工業大學的轉變

1952年4月16日，全國工學院調整的方案公布。“將北京大學工學院、燕京大學工科方面各系并入清華大學。清華大學改為多科性的工業高等學校，校名不變。將清華大學的文、理、法三學院及燕京大學的文、理、法方面各系并入北京大學。”

此次的院系調整是參照蘇聯經驗而進行的一個帶根本性質的改革高等教育的步驟。之所以說它是帶根本性質的改革，是因為它不僅把幾個學校同一類的師資和設備合理集中在一起，使人力物力發揮更大的效率，同時根據蘇聯的制度，把過去的教學制度、教學組織、教材內容和教學方法等一律加以根本改革，走向了具有高度計劃性與組織性的教學制度。事實上，這次院系調整是中央改革舊高等教育的措施之一，是對原有高等教育進行徹底的革命性的轉變。清華不僅在形式上從綜合性大學轉變為多科性工業大學，而且在教育方法、組織、內容等方面均發生了根本性的變革。

不久，全國高等學校1952年的調整設置方案也擬定了，調整重點是“整頓與加強綜合大學，發展專門學院，首先是工學院”。此時，不僅是把清華的文、理、法三學院并入北大，北大工學院、燕京大學工科各系并入清華那么簡單了，實際調整的情況要復雜得多。調整后的清華還包括察哈爾工業學院水利系，天津大學采礦系、石油有關系組，北京鐵道學院材料鑒定專修科等。清華的文、理、法學院除絕大部分并入北大外，還有少部分并入其他高校，清華法學院經濟系的財經部分轉入新成立的中央財經學院，經濟系的理論部分轉入北大，法學院的政治系轉入新設的北京政法學院，法學院社會學系取消；清華工學院化工系中的石油部分暫時留在清華，其他部分轉入天津大學，采礦系采煤組并入中國礦業學院；原屬理學院的地學系地質組并入新設的北京地質學院，地理組并入北大；清華航空學院調出與北京工業學院航空系、四川大學航空系合并成北京航空工業學院。

為具體進行京津高等學校的院系調整工作，1952年6月25日，教育部成立京津高等學校院系調整辦公室，清華大學教務長周培源、校務委員會常委錢偉長、何東昌參加了該調整辦公室。同日，為籌備建立新北大和新清華，決定分別成立京津高等學校院系調整北京大學籌備委員會與清華大學籌備委員會（下文簡稱清華籌委會）。6月27日，清華籌委會正式成立。

1952年8月16日，教育部下發通知，決定對清華、北大、燕京、天津、南開、唐山鐵道學院六校的化學工程系進行全面調整。除在清華設立有關石油方面的專業外，其余人力物力均集中在天津大學，設立化工方面的各種專業。

經過與教育部反復溝通，1952年9月底，清華1952年暑假后應設置的專業系和專修科才最終確定下來，共8個系，22個專業，15個專修科。新生人數共計1930人，其中各專業為1030人、專修科為900人。系是教學行政工作的基層組織，教研組則是教學的基層組織。

為了向蘇聯學習，清華籌委會印發了一批教學參考資料供各系學習，如：工業方面蘇聯各專業的教學計劃（部分）、蘇聯高等教育組織、師范大學教學工作的種種形式、哈爾濱工業大學教學工作中的幾個問題；高等工業學校學生的生產實習；高等學校的教學方法，及高等工業學校中教學方法所起的作用等。此外，還于7月18日請蘇聯專家福民來清華作《蘇聯高等工業學校的教學計劃及教學組織》的報告。7月20日，又邀請由哈爾濱工業大學回校的夏震寰教授和哈爾濱工業大學理論力學教研室教員高應炳、童秉綱在清華機械系座談“在新教學制度下系主任的任務和教研室的工作”。

清華籌委會第三次會議決定在教學組下成立一個翻譯小組，主要工作是翻譯有關課程的蘇聯教學大綱。由于這個工作哈爾濱工業大學已經做了一部分，學校派辦公室秘書朱成功去哈工大收集，共收集已譯成的教學大綱57種、各科教科書40種、13個專業的教學計劃。此后，又翻譯了從教育部得到的蘇聯教學大綱164份，校訂或部分改譯他處的41份，總計205份。印好之后，每一種均裝訂送教育部院系調整總辦公室，供發給全國其他各高等工業學校作參考。

為了更好地學習蘇聯的教學制度和教材內容，清華籌委會要求所有教師學習俄文。由一部分教師組成一個速成工程俄文試驗班，希望能在短期內達到翻譯并閱讀本行業俄文工程書籍的程度，絕大部分教師完成了學習任務。后來，清華把總結報告送到教育部，清華首創的專業俄文閱讀速成法被廣泛推廣。全國各高校掀起了學習俄文的熱潮。

1952年12月16日，清華籌委會向教育部提請結束調整任務。在這次院系調整中，清華調出一大批一流的學者，葉企孫、馮友蘭、潘光旦、陳岱孫等老教授均在其列。至此，清華由游美學務處、清華學堂、清華學校至清華大學的辦學模式中斷，成為培養發展機、電、土、化等重工業人才的多科性工業大學。

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