當前，我國教育事業進入全面提高教育質量的新階段。提高教育質量，關鍵是提高教師質量。縮小教育的校際差距、區域差距以及國際差距，根本上是縮小教師差距。在我國高等教育成本分擔、繳費上學的背景下，實施師范生免費教育是國家推動教育事業特別是基礎教育事業發展的重要舉措，是教師隊伍特別是中小學教師隊伍建設的重要內容，是教師教育特別是師范院校改革發展的重要方面。國家在部屬師范大學率先實行師范生免費教育這個重大教育改革試點項目，是向全社會發出一個強烈的信號：就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。這三個方面，也是檢驗師范生免費教育試點工作得失成敗的主要標準。
首批免費師范生在校學習已經三年，明年將走上工作崗位。為了確保師范生免費教育試點圓滿成功，最近，教育部會同財政部、人社部、中央編辦出臺了免費師范畢業生就業等相關政策的實施細則。六所部屬師范大學調研結果表明，總體來看，免費師范生對就業等相關政策給予了充分肯定，反映是好的。
要堅定不移，以實行師范生免費教育為契機，進一步重視和加強教師教育
實行師范生免費教育，是利國利民的好事。對學校來說，以此為契機，推動了教師教育改革創新；對學生來說，接受了免費教育，而且是一種光榮；對地方來說，輸送了六所部屬師范大學的優秀學生。我們要堅定不移，堅持不懈，把師范生免費教育這樣的好事做好，好事做實。
有人提出，可否采取大學畢業生到中小學任教后返還學費的方式，來吸引優秀人才當教師。這當然也是一個充實教師隊伍的辦法，但這與師范生免費教育是不同的。這里涉及一個核心問題，即教師是否是一個專業，怎樣培養造就一批扎根基層的教育家。在當前中國，解決教師問題特別是農村基礎教育教師問題，主要的是質而不是量。需要吸引更多的人來當教師，更需要吸引更多的真心熱愛教育、真正懂得教育，把教師不只是當作一個職業，而是一項事業，愿意畢生奉獻于教育事業的人來當教師。掌握教育規律、教學規律、人才成長規律，成為一名好老師，不僅取決于知識問題，不僅是一個學歷證書就能解決的問題，它更要靠長期鉆研、長期實踐、長期養成。在高度重視教育質量的今天，不是具備一定知識就可以當教師的，也不是人人都可以當中小學教師的。好教師一定是專家，但專家不一定是好教師。中小學教師就更加需要注重專業化，注重全面發展，注重研究學生，研究教育，研究教學，研究教材。要想全面了解掌握學生身心發展規律，絕非易事。實行師范生免費教育，讓學生接受四年專業的教師養成教育，對于培養優秀教師乃至教育家而言，至關重要。我們國家不缺教育學家，缺的是教育家，從某種意義上說，教育家可能比科學家更重要，一個好教師，可以影響一批人、一代人的進步，影響一個地方、一個地區教育事業的發展。
要善始善終，緊緊圍繞培養優秀教師的目標，深入實施師范生免費教育
三年來，在國務院領導直接關心和指導下，教育部等部門會同六所部屬師范大學和各地教育行政部門，認真貫徹中央決策部署，精心組織，試點工作不斷取得新的進展。六所部屬師范大學緊緊圍繞培養優秀教師的目標，采取一系列有力措施，扎實做好師范生免費教育工作，取得積極成效。在我看來，師范生免費教育主要有四個關鍵環節：一是招生環節，要選拔錄取優秀高中畢業生；二是培養環節，要圍繞優秀教師目標精心培養；三是就業環節，要確保免費師范畢業生到中小學任教；四是跟蹤環節，要建立部屬師范大學和中小學密切配合的有效機制，為免費師范畢業生的繼續深造、終身學習和專業發展創造條件。前兩個環節已經抓得很好，第四個環節現在還沒到，但要超前思考謀劃。現在關鍵是要把就業環節的工作做好。有的同志擔心少數免費師范畢業生可能會不履行協議。我們始終堅信，絕大多數學生會信守諾言的。許許多多事例說明，當代的大學生是黨和國家值得放心、值得信賴的一代，他們積極健康向上，在見義勇為、扶貧濟困、志愿服務、聽從祖國召喚等方面的表現，贏得全社會的贊譽。社會上確有缺乏誠信乃至見利忘義的人和事，但對免費師范生來說、對新一代教師來說，這不應當成為我們不守信用的理由，而應激發我們從自己做起，從現在做起，一諾千金，誠信做事，誠實做人，為全社會的文明進步作出貢獻。事實上，我們許多學生是喜歡當教師的，即便不免費也愿意選擇教師這項職業，是由于當教師特別崇高、特別神圣，才選擇報考免費師范生的。
當前，我國就業形勢總體還比較嚴峻。國家采取措施保障免費師范畢業生就業，充分體現了對大家的關心和愛護。實踐證明，免費師范生要成為優秀教師，成長為教育家，還需要在實踐中成長，要到基層去，到講臺上去，帶出好學生，帶出好學風。人才是相對的，一個本科畢業生要在北京等大城市中小學找到工作，可能很困難。即使能在一所好學校找到工作，那里人才濟濟，發揮作用的平臺、空間較小。相反，到中西部去，到艱苦地區去，六所部屬師大畢業生本身就是一個耀眼的光環，就會受到重用，就會有一個發揮作用的舞臺，就可能成為業務骨干。人才都是在工作中鍛煉出來、成長起來的。希望大家都能把個人的選擇和國家的需要結合起來，和遠大的理想結合起來，到能干事、能干成事的地方去，發揮才干，成長為優秀教師。
要完善政策，進一步改革和創新教師教育，切實推動中小學教師隊伍建設
師范生免費教育試點工作能否取得成功，關系到教師教育改革發展和教師隊伍建設的全局。我們要認真總結師范生免費教育試點經驗，進一步完善相關政策。對于大家反映的問題，如建立免費師范生良性的進退機制、建立專項獎學金制度、進一步加強教師職業理想教育、擴大試點范圍等，需要認真研究和提出切實可行的措施，真正讓更多熱愛教育事業的高中畢業生選擇師范生免費教育，讓更多專心教師教育的師范院校從事師范生免費教育，為更多重視師范生免費教育工作的地方培養和輸送更多更好的優秀免費師范畢業生。
我們要以實行師范生免費教育為契機，深入推進教師教育的改革和創新，在調整教師教育院校布局結構、創新教師培養模式、逐步建立教師教育標準體系、充分發揮中小學教師國家級培訓計劃的示范引領作用、研究制定和完善教師資格標準等方面作出積極探索，提高教師隊伍的整體素質。
各級教育行政部門、部屬師范大學和中小學校要高度重視，密切配合，精心組織，確保師范生免費教育示范性舉措落到實處，吸引更多優秀學生報考師范，激勵更多優秀青年長期從教、終身從教，培養造就大批優秀教師和教育家。部屬師范大學要加強思想品德和職業道德教育，讓學生更加熱愛教育事業，樹立高尚的職業理想，培養堅定的職業操守，為基礎教育事業發展奉獻自己的力量。
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