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創(chuàng)新人才 從何而來？
關鍵詞： 自主招生 本科生科研 推薦免試 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 轉(zhuǎn)專業(yè) 能力考查 人才強國戰(zhàn)略 考生錄取 專業(yè)志愿
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快評
高校更需教育創(chuàng)新
“創(chuàng)新”，不僅僅是一個滿世界都可以看見的字眼，更是當前世界一股強勁、實在的潮流。這個潮流關乎一個國家的前途，關乎一個社會的活力，關乎一個區(qū)域的未來，更直接關乎一個人在各自社會的定位、發(fā)展、成就，乃至所有的可能。
而在中國的高校中，“創(chuàng)新”二字，更是經(jīng)常聽到——“我們要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學生”、“我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的大學教師”、“我們要培育創(chuàng)新型的環(huán)境”、“我們要支持鼓勵創(chuàng)新型的學術”、“我們要多出創(chuàng)新性的成果”……諸如此類，不絕于耳。
但重要的不是我們的想法，不是我們所說的；重要的是我們的行動，是我們所做的。
沒有任何一位高校的校長、任何一位高校的教師、任何一位高校的學生，不希望以上的涉及“創(chuàng)新”的諸點得以實現(xiàn)。但是要真正做到，這無疑需要高校實施一場持續(xù)時間長、意志力強、涉及高等教育整體環(huán)節(jié)的教育創(chuàng)新。
高校的教育創(chuàng)新，涉及教育理想、觀念、傳統(tǒng)、現(xiàn)實、使命，涉及具體的教育方式、方法，更涉及大學課程的設置、教學環(huán)節(jié)與知識更新和社會需求的緊密對接，還需要大學中管理者和從教者的全面合作。這不是一個簡單或者單維度的嘗試就可以取得的成功，而是要不斷努力、持之以恒才有可能有所突破的漸進過程。
好在，越來越多的高校和教育人開始進入這樣一個創(chuàng)新的過程。（方 言）