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90后出書“不原諒”中國教育 讀者認(rèn)為太情緒化

2012年02月10日15:16 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號:T|T
關(guān)鍵詞: 教育的實(shí)質(zhì) 教育的問題 出書 我不原諒 教育制度 同學(xué)

鐘道然 1990年出生,現(xiàn)為中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大三學(xué)生。

對話動機(jī)

鐘道然近日出版《我不原諒》一書,對于中國教育制度的一些問題進(jìn)行了批評和反思。百家講壇主講人易中天為該書所寫的序言,稱“最需要‘以人為本’的領(lǐng)域,卻最不拿人當(dāng)人,這真是一個奇跡!”

鐘道然拄著雙拐出現(xiàn)。

熱衷于踢球的他踢出了“事故”——腿骨折了。

在《我不原諒》里,鐘道然先批評了中國教育缺乏獨(dú)立精神,進(jìn)而對中國教育進(jìn)行了行業(yè)性分析,稱中國教育的實(shí)質(zhì)為“人才”制造業(yè),隨后對照了中外教育,倡導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利。

“20年我什么也沒做”

新京報:是什么觸動你寫這樣一本書?

鐘道然:在中學(xué),我就想過教育的問題,但那時要參加高考,沒時間仔細(xì)思考。上大學(xué)半年后,我意識到,大學(xué)生活完全不是“理想的圣地”,比起中小學(xué)時的沉悶有過之而無不及。

新京報:前言里說,一個瞬間突然激發(fā)你寫書的沖動?

鐘道然:大一下學(xué)期的一個下午,我逃課了,跑到廣場上,突然問自己,過去20年我干了些什么?最后的答案是:什么也沒干。后來開始考慮,要做些有意義的事,逐漸把心里對中國教育的真實(shí)想法寫出來。

新京報:什么是你對中國教育的真實(shí)想法?

鐘道然:在某些方面,它打破人的想象力,讓人沒了想法,無法做自己。

“挽救我過去的時光”

新京報:你想通過這本書達(dá)到什么效果?

鐘道然:不能說要大家認(rèn)同,更多的是用這種方式挽救我過去的時光。也希望年輕人,能從精神上覺醒,意識到應(yīng)遵從內(nèi)心來生活,而不是受制于學(xué)校、社會的標(biāo)準(zhǔn)。只要引起關(guān)注、思考、討論就可以了。

新京報:目前外界對你的書有什么反饋?

鐘道然:同學(xué)看了有稱贊的,學(xué)校兩位老師也給出鼓勵和建議,我也上網(wǎng)去看一些評論,大多還是支持的。

新京報:有人會質(zhì)疑,一位大三學(xué)生,還沒完整體驗(yàn)中國的大學(xué)教育,就開始動筆批判,不太客觀。

鐘道然:如果是批判中國的教育制度,我覺得并不需花時間體驗(yàn),人人都知道,我只是說出來而已。

新京報:從某種程度上說,你是這個制度的受益者,以這樣的身份寫批判的書是不是有些諷刺?

鐘道然:這好比所有學(xué)生都被扔進(jìn)了牢房,只不過別人那兒都是鐵欄桿,我這兒是金子做的,我應(yīng)該感謝嗎?

新京報:應(yīng)該有人跟你反饋說這本書言辭激烈吧?

鐘道然:出版社說過,同學(xué)也說,書的風(fēng)格跟我本人有很大反差。現(xiàn)實(shí)中我比較溫和平靜,書里的情緒激烈些,這也是我不同的一面而已。

新京報:在讀者看來,書中很多是情緒化的表達(dá)。在寫書前,你有過系統(tǒng)的閱讀和思考嗎?

鐘道然:寫的過程中我閱讀了很多資料,關(guān)于國外教育制度的書,能找到的幾乎看全了,我也一直關(guān)注數(shù)據(jù)庫里教育制度方面最新論文,讀過的至少有上千篇。

“我算是個奇怪的人”

新京報:你在學(xué)校通常是什么角色?

鐘道然:從小到大,我成績還不錯,當(dāng)過班干部,作文經(jīng)常是范文,算是“好孩子”吧。在老師和同學(xué)眼里,我應(yīng)該算是一個奇怪的人吧。

新京報:哪些事讓你顯得怪異?

鐘道然:比如初中時曾帶領(lǐng)全班同學(xué)反抗班長的“暴行”,讓他退位;高中時因老師讓遲到的同學(xué)罰站,我覺得不滿,給校長寫信。

新京報:你會有一些計(jì)劃嗎?打算做些什么?

鐘道然:我更愿意走著看看,按照內(nèi)心的渴望,而不是外部的壓力。

本報記者 朱柳笛

●首先,教育的目的——如果有目的的話——是讓人成為他應(yīng)當(dāng)成為的人。天生我材必有用,而教育應(yīng)該讓每個學(xué)生找到自己最適合干的事,然后幫他朝那個方向前進(jìn)。其次,教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和批判精神,它的功能是把人腦獨(dú)特的價值引導(dǎo)出來。最后,老師和家長必須平等對待學(xué)生,給他們充分的權(quán)利和自由。

——摘自《我不原諒》

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